토토 사이트 추천 최대의 수업 참여 2019

2019 년 4 월부터 7 월까지, 나는 나고야시 대학교 인문학 학부 인문 및 사회학 학부의 글로벌 캠페인 "The Biggest World Class"(특수 주제 : 78 명의 학생)에 참여했습니다

토토 사이트 추천에서 가장 큰 교훈은 "지속 가능한 개발 목표 (SDGS)의"목표 4 = 교육 목표 "를 달성하기위한 글로벌 캠페인이며 전 토토 사이트 추천 100 개국의 어린이들과 함께 공식 교재에 따라 가르치고 있습니다 "전 토토 사이트 추천 어린이 교육"의 모토와 함께 2003 년에 시작되었으며 2008 년에는 8 억 8 천만 명이 참여하여 기네스 북에 기네스 토토 사이트 추천 기록으로 등록되었습니다 일본에서는 교육 협력 NGO 네트워크 (JNNE : 개발 도상국 교육을 제공하는 20 개의 NGO 조직의 네트워크)는 교육 기관과 의회 및 시민 단체의 구성원으로 이어질 것이며 참여 학습 (Active Learning Format)의 수업을 개최 할 것입니다 결과는 "정책 권고"에 요약되어 JNNE 사무국을 통해 일본 정부 외무부 장관에게 전달 될 것이다 이 글로벌 캠페인은 다음을 목표로합니다

http : //wwwjnneorg/gce

̈ AIM

1. 전 토토 사이트 추천와 일본의 현재 교육 상태에 대해 배우고 교육의 중요성에 대해 생각하십시오


2. 더 나은 세상을 위해 일하고 그들이 할 수있는 일에 대해 생각하는 아이들이 있다는 것을 알고 있습니다


3. 일본의 현재 교육 원조 상태를 알고 있습니다


4. 더 나은 교육 정책을 실현하기 위해 일본 정부에 정책 권고를 작성합니다

2019 회계 연도에 구현 기간은 4 월 13 일에서 6 월 30 일 사이이며 구현 보고서 기간은 7 월 30 일까지였습니다 622 개의 조직과 49,294 명 (40 개 단체 및 Aichi Prefcture의 3,506 명)이 일본 캠페인에 참여했습니다 여기에는 Meiichi University의 인문학 학부에서 국제 협력 이론을 취하고이 캠페인에 자발적으로 참여한 78 명의 사람들이 포함됩니다

국제 협력 이론은 "글로벌 시대의 국제 협력"의 노력에서 "국제 협력"의 노력으로 정부, 기타 국가 또는 민간 부문간에 수행 된 국경 간 원조 및 협력 활동 (국제 협력)에 관한 인간 개발 및 관계에 초점을 맞추기위한 계급이다 교훈은 국제 협력 및 지역 활성화와 같이 사람들이 현장에서 활발하게 활동 해지기를 희망하며, 미래의 공생 사회를 실현하기 위해, 가능한 조치에 대한 모순, 실수, 의사 소통, 의사 소통 및 딜레마를 고려하는 과제, "토토 사이트 추천 가장 큰 교훈"의 참여 적 방법은 "매우 큰 교훈"이었다

일부 참여하는 학생들은 초등학교와 중학교에서 수업 인 것처럼 보이기 때문에 수준이 낮은 것처럼 보였지만, 나는 의견과 의견을 공유해 도이 캠페인에 참여할 수 있었음에도 불구하고 여러 가치를 가진 사람들이 함께 배우는 곳에서 사람들이 함께 일할 수있는 좋은 장소였으며, 마찬가지로 사람들이 현장에서 발생하는 곳이 무엇인지, 사회적 가치가있는 곳이었던 곳이었던 곳이었다고 생각합니다 함께 산다

다음은 학생들의 의견에서 발췌 한 것입니다 (일부는 웹에 "토토 사이트 추천 최대 클래스 2019"구현에 대한 보고서로 게시 됨)

[우리의 정책 권고] 캠페인을 통해 외무부 장관에게 제출되었습니다 (2019 년 8 월 6 일)

l 나는 일본 학생들을 외국으로 적극적으로 보낼 시스템을 만들도록 요청하고 싶습니다 이것은 내 개인적인 의견이지만 일본에서도 솔직히 아무것도 느낄 수 없습니다 모든 사람이 지원이 필요하다는 것을 알고 있다는 것은 사실이지만, 실제로는 다른 사람에게 일어나는 일입니다 많은 학생들이 해외에 가면, 나는 그들 자신의 것으로 볼 수있을 것이라고 생각합니다 첫째, 나는 그 수준에서 인식의 변화를 향해 노력하는 것이 중요하다고 생각합니다

l 나는 그들이 지역 사람들이 찾고있는 것을 확산시키기를 정말로 원합니다 나는 일본이 전쟁과 군사력이 없을 때 교육 개혁이 시작될 것이며 전 토토 사이트 추천의 힘을 없애기 때문에 토토 사이트 추천 지도자들이 이것을 명확하게 전달하기를 원합니다 모든 국가에서 사람들은 같은 방식으로 나이가 듭니다 오늘날 아이들은 자신을 최우선 순위로 우선 순위를 정해야합니다 일본에는 여전히 학교에 다닐 수없는 사람들이 있습니다 !!

l이 수업을 듣기 전에 전 토토 사이트 추천 어린이들의 교육 상황에 대해 거의 알지 못했습니다 수업을 듣고 지식을 얻었을 때, 나는 처음으로 나 자신 이외의 교육에 대해 깊이 생각했습니다 이 문제를 해결하는 데 가장 중요한 것은 아는 것 같습니다 당신이 스스로 생각하고 행동 할 수 있다는 것을 알면서만 정부가 일본 어린이, 학생 및 성인이 전 토토 사이트 추천의 현재 상황에 대해 배울 수있는 기회를 늘리기를 바랍니다 토토 사이트 추천에서 일본의 입장, 어떤 종류의 활동과 지원을 제공 할 수있는 기회가 거의 거의없는 것 같습니다 토토 사이트 추천화가 진행됨에 따라 "일본인"이 무엇을 의미하는지 다시 생각하는 것이 중요하다고 생각합니다 이것이 전 토토 사이트 추천의 어린이들이 자신이 할 수있는 일에 대해 생각할 수있는 기회를 창출하기를 바랍니다

l 이것은 나와 같은 개발 도상국에 대해 많이 모르는 사람들의 수를 줄이기위한 이니셔티브입니다 나는 그들이 개발 도상국에 대한 특별한 지원을 제공한다고 생각하며, 아직 지식이 없어서 이것이 내가 이해할 수있는 것이라고 생각하지 않습니다 그러나 개발 도상국에 대해 알면 많은 사람들이 개발 도상국에 더 관심을 가지게 될 것이며, 그 중 소수조차도 조치를 취할 것이라고 생각합니다 따라서 숨겨진 사람을 찾기 위해 개발 도상국의 현재 상황에 먼저 알리는 것이 매우 중요하다고 생각합니다

[토토 사이트 추천에서 가장 큰 교훈 (참가자)의 생각, 생각 및 감정]

2019 년 5 월 20 일에 개최 된 "다른 차이"에피소드의 핵심 단어는 "인권"이었습니다

l 나는 다양성과 불균형의 차이가 관련된 당사자들이 자신의 의지를 선택하는지 또는 환경에 의해 강요되는지에 달려 있다고 생각합니다 그러나 환경에 의해 정의 된 값이 선진국의 가치의 관점에서 부정확하더라도 당사자 자체는 그들과 동의 할 수 있으므로 일반적인 규칙이되어서는 안되는 차이로 간주 될 수있는 문제라고 생각하지 않습니다 예를 들어, 수업에는 언급되지 않았지만 무슬림 여성들은 당사자 자신이 베일 착용의 집행이 강제되고 있다고 믿는지 여부에 대해 신중하게 생각해야한다고 생각합니다

l 그룹 작업을 통해 같은 교훈을 얻었고 같은 문장을 읽었음에도 불구하고 각 사람은 완전히 다른 방식을 받았다는 것을 알게되어 상쾌했습니다 또한 설명을 잘하는 사람들은 반드시 옳지 않더라도 주변 사람들을 설득 할 수 있다고 생각했습니다 존재할 수있는 차이점과 좋지 않은 차이를 분류하는 것은 매우 어렵지만, 무언가 문제를 고려하거나 그에 대한 호소를 광범위하게 고려하고 싶을 때, 단순히 사실을 진술하는 것은 문제가되지 않습니다 우리는 많은 사람들이 그것을 인식하고 행동으로 이끌기 위해서는 압도적 인 카리스마와 말하기 스타일이 필요하다고 생각했습니다 Malala의 연설을 읽은 후, 나는 다시 한 번 위기감을 만들고 사람들을 움직이는 사람들이라는 것을 깨달았습니다

l이 수업을 들으면서 일본이 선진국이라는 것을 의심스럽게 생각합니다 나는 아프리카와 중동과 같은 "부족한"국가에 대해 더 많이 배웠지 만 반면, 나는 내 나라의 불완전 성을보기 시작했습니다

l 분류 방법 중 하나는 선과 나쁜 차이에 대한 차이에 대한 기준은 "선택의 자유"입니다 공공 중학교와 무료 학교의 예에서와 같이, 동등한 교육 기회와 무료 학교의 차이점은 무료 학교가 그 위에 선정되며, 선택의 자유의 관점에서 비롯 될 수 있다는 것입니다 다음으로, 나는 "경제력"의 표준을 취하고 싶습니다 기본 사회 인프라 시스템 시스템이 모든 사람에게 동일하게 제공되는 경우, 부모가 소득이 높거나 저소득층이 CRAM 학교와 고품질 교재 사용에 차이가 발생할 것입니다 개인 (어린이)에게 고등 교육의 도전에 대한 최소 환경이 주어 지더라도 부모의 소득은 도전의 어려움에 영향을 미칩니다 나는 이것이 도쿄 대학 입학식에서 언급되었음을 기억합니다 광범위하게 살펴보면, 우리는 고소득 "사회"또는 "국가"와 저소득 "사회"및 "국가"의 차이를 어느 정도 견딜 수 있습니까? 이것은 동등한 기회와 평등을 고려할 때 중요한 주제가 될 것입니다

l 그룹 작업에서는 "불가능한 차이"와 "제거되어야하는 차이"를 분류했지만 이러한 행동조차도 선진국에 사는 게으른 사람들의 작품 인 것 같습니다 우선, "차이"와 "차이"또는 "다양성"또는 "각 문화"로 간주할지 여부 사이에는 모호함이 남아 있습니다 카드 10에서의 결혼 이야기는 또한 어떤면에서 고칠 필요가있는 차이로 보일 수 있지만, 결혼 방식과 가족이 형성되는 방식은 어떤 식 으로든 균일하다고 생각하지 않으며, 그 가치에 따라 기초와 일치하는 데 사용되는 것이 어렵다고 생각합니다 그러나 무언가를 바꾸려는 첫 번째 단계는 국가의 차이와 문화의 본질을 아는 것입니다 나는 이것이 다른 사람의 마음과 공명하고 그것을 견뎌내고 싶어하기 때문에 점차 변할 것이라고 생각합니다 Malala가 말했듯이, 나는 상대적으로 잘 알 수있는 선진국 (자신을 포함한 선진국)의 사람들이 개발 도상국의 사람들이 원하는 방식을하고 있지 않다는 사실과 관련이 있습니다

l Malala의 연설은 정치인과 토토 사이트 추천 지도자뿐만 아니라 "종말 시작"과 같은 훌륭한 내용을 가질 수 있지만, 우리 모두는 의심을 불러 일으킨다 나는 우리가 "우리 모두"전에 "나는 축복받은"라고 말해야한다고 확신합니다 생활 수준이 높은 일본에서도 집, 직업 또는 돈이없는 사람들이 있으며, 48%의 사람들이 차이를 발견 한 활동이었던 것처럼 행복하다고 느끼지 않습니다 나는 그들에게 말하는 것이 매우 이상하다고 생각합니다 "세상에는 당신보다 운이 좋지 않은 사람들이 많기 때문에 우리는 그들을 도와야합니다" 오늘날 국제 협력이 인용되고 있지만, 국제 협력이 그것을 강요 해야하는 것은 아니라고 생각합니다

l 일부 그룹은 자신의 견해로는 좋든 나쁘 든 명확하게 정의되는 숫자의 내용을 판단하기가 어렵다고 생각하는 것 같습니다 나는 다른 사고 방식을 준 사람과 논의하고 싶었습니다 다양성에 대해 생각할 때, 나는 개인적으로 두 가지 중요한 측면은 "당신이 스스로 무언가를 할 수 있는지 여부"와 "사람이 상황에 대해 생각하는 것"이라고 생각합니다 물론, 원인이 사람이나 주변 사람들의 악의적 인 의도로 인해 발생한다면 좋지는 않지만, 사람의 행동이나 행동의 결과라면 어느 정도 도움이 될 수 없습니다 또한, 그 사람이 태어나거나 악의적이더라도, 그 사람이 그것에 대해 아무것도 생각하지 않으면 다른 사람들은 좋은 것에 대해 논의해서는 안됩니다

l 다수의 의견에 따르면 여러 그룹의 작업이 개별적으로뿐만 아니라 다른 사람들의 아이디어와 프리젠 테이션 기술에 대해 배울 수있는 기회를 제공했을뿐만 아니라 소규모 그룹 내에서 어떻게 이니셔티브를 취하고 권력의 균형을 인식했다고 말하면

l 많은 학생들이 개발 도상국의 문제에 대해 배웠을뿐만 아니라 그들에 대해 생각했을뿐만 아니라 이전에 "선진국"과 "부유 한 국가"로 간주 된 일본 자체가 직면 한 도전에 대해 알고 있다는 사실도 인상적이었습니다

l 모든 활동이 수행되었지만, 특히 반응이 좋은 것은 "Literacy"(활동 2) 라벨에 인쇄 된 문자로 약 의자를 선택하고 리본 길이에 의해 "교육 및 자금 조달"(활동 3)의 교육 규모와 군사 지출의 규모를 비교하는 것이 었습니다 학생들의 혼란스러운 사고 방식과 가치는 "다른 차이"(활동 5) 였는데, 이는 그것들을 "차이"또는 "차이", "다양성"또는 "각 문화"로 간주 할 것인지, 그리고 다른 사람들이 개입하는 것이 좋고 개인이 결정을 내릴 수없는 딜레마를 경험했습니다

l 대학 교수로서, 우리가 "정말 필요한 '교육 지원'이란 무엇인가? (활동 7), 학생들은 적극적인 역할을 수행 할 수 있었고 마치 국제 회의의 챔버에 참여하는 것처럼 적극적인 Q & A 세션을 가질 수있었습니다 나는 역할극 활동이 거의 참여하지 않을 것이라고 생각했지만, 각 학생이 소유권을 가지고 역할에 참여할 수있는 이유는 초기 활동에서 역할을 제대로 수행하고 신중하게 이해를 촉진 할 수 있었으며이 교육 자료 자체가 신중하게 만들어 졌기 때문이라고 생각했습니다

• http : //wwwjnneorg/gce/impressionhtml