Sở trường
"Nghiên cứu trau dồi các năng lực chính của học tỷ lệ kèo châu á dưới sự hướng dẫn của Dự án Nghiên cứu Khoa học và Công nghệ" Báo cáo cuối cùng
Tác giả:
Lưu Bân
Nguồn:
Lượt truy cập:
2015-10-28
一、 Mục đích và ý nghĩa nghiên cứu của đề tài
1、Cơ sở nghiên cứu và phân tích hiện trạng
Cuộc thi quốc gia trong thế kỷ tới sẽ là cuộc thi tài năng toàn diện Để đảm bảo vị trí dẫn đầu trong cuộc cạnh tranh trong tương lai, Hoa Kỳ đã đề xuất các tiêu chuẩn về những năng lực then chốt mà những tài năng tương lai phải sở hữu——21Tiêu chuẩn kỹ năng thế kỷ Trước sự cạnh tranh trong tương lai, mô hình giáo dục hiện tại còn lâu mới đáp ứng được nhu cầu phát triển của thời đại Với tư cách là một thành viên của ngành giáo dục cơ bản nước tôi, làm thế nào để học tỷ lệ kèo châu á nắm vững những khả năng then chốt để bình tĩnh đối mặt với sự cạnh tranh trong tương lai trong một quá trình học tập có thời gian hạn chế là vấn đề mà đa số các nhà giáo dục phải nghiêm túc thực hiện Hiện nay, nuôi dưỡng các năng lực chủ yếu của tỷ lệ kèo châu á viên dưới sự hướng dẫn của các dự án khoa học công nghệ đang là mô hình đào tạo hiệu quả nhất được thế giới công nhận
Có hai nền tảng nghiên cứu cho chủ đề này: Thứ nhất, nhiều trường học hiện nay coi việc học tỷ lệ kèo châu á tham gia vào các hoạt động khoa học và công nghệ là một phương thức quan trọng của cải cách giáo dục Trong số đó, việc tỷ lệ kèo châu á viên thực hiện các dự án nghiên cứu khoa học và công nghệ khác nhau là hoạt động khoa học và công nghệ ở cấp độ cao nhất, đồng thời cũng là hình thức tốt nhất để trau dồi các năng lực chủ chốt toàn diện của tỷ lệ kèo châu á viên Tuy nhiên, hiện nay, khi tỷ lệ kèo châu á viên tham gia các dự án nghiên cứu khoa học công nghệ còn tồn tại những vấn đề chung như sự rời rạc giữa đề tài nghiên cứu và tình hình thực tế của tỷ lệ kèo châu á viên, mức độ tham gia thực tế của tỷ lệ kèo châu á viên còn thấp, sự phụ thuộc quá nhiều vào giáo viên và chuyên gia Thật khó để thực sự đạt được mục tiêu mong đợi Thứ hai là: Hiện nay, cả nước coi việc bồi dưỡng nhân tài có phẩm chất toàn diện là hướng phát triển then chốt của giáo dục Mô hình giáo dục, đào tạo chuyển giao tri thức đơn lẻ trước đây không còn đáp ứng được nhu cầu của đất nước, xã hội về nhân tài tương lai; biết nhiều kiến thức nhưng thiếu khả năng thực hành, không thể biến kiến thức thành năng lực sản xuất thực tế một cách hiệu quả là một thiếu sót lớn trong nền giáo dục nước ta hiện nay Làm thế nào để nâng cao hiệu quả các năng lực chủ yếu của học tỷ lệ kèo châu á ở cấp trung học cơ sở và làm thế nào để bồi dưỡng những tài năng xuất chúng có thể thích ứng với nhu cầu của xã hội tương lai đã trở thành những vấn đề quan trọng cần phải giải quyết trong cuộc cải cách giáo dục ngày nay
2, đã nghiên cứuMục đích, ý nghĩa
Mục đích của nghiên cứu này là khám phá một mô hình giảng dạy mới nhằm đạt được cách trau dồi hiệu quả các năng lực chính của học tỷ lệ kèo châu á trong nghiên cứu của học tỷ lệ kèo châu á về các dự án khoa học và công nghệ
Chủ đề này chủ yếu muốn giải quyết ba vấn đề,
A, Cách hướng dẫn tỷ lệ kèo châu á viên lựa chọn đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp với hoàn cảnh của bản thân và hoàn thành nghiên cứu
B, Cách trau dồi những khả năng chính của học tỷ lệ kèo châu á khi tham gia nghiên cứu dự án
C, Cách thiết lập hệ thống đánh giá khoa học và đầy đủ
二、 Định nghĩa đối tượng nghiên cứu và khái niệm nghiên cứu
1、Các khả năng chính
20thế kỷ70Mertens, nhà xã hội học và lao động người Đức đầu thập niên 1990 (D Mertens) đề xuất "khả năng chính" Từ góc độ nhu cầu của lĩnh vực lao động trong tương lai, khái niệm này nhấn mạnh rằng việc trau dồi năng lực của con người không chỉ giới hạn ở một nội dung kỹ thuật nhất định mà phải trau dồi khả năng có đủ năng lực trước những thay đổi khác nhau trong những hoàn cảnh và trách nhiệm khác nhau, đồng thời có thể tồn tại trong xã hội hiện đại và thích ứng với nhiều ngành nghề khác nhau20thế kỷ90Vào năm 208677_208697|s, một số quốc gia và tổ chức giáo dục quốc tế bắt đầu thảo luận21Những kỹ năng cần thiết của thế kỷ Hoa Kỳ2002Được thành lập dưới sự bảo trợ của Bộ Giáo dục Liên bang "21Quan hệ đối tác kỹ năng thế kỷ" (gọi tắt làP21), tổ chức sẽ21Tích hợp những kỹ năng cơ bản cần có trong thế kỷ và hình thành nên "21Khung kỹ năng thế kỷ", Trợ giúp21Việc trau dồi các kỹ năng thế kỷ được lồng ghép vào giáo dục tiểu học và trung họcP21đánh dấu rằng đất nước đã cải thiện cam kết đào tạo21 Trọng tâm vào những tài năng thế kỷ
21Kỹ năng thế kỷ sẽ dành cho21Khả năng chính của những tài năng tương lai trong thế kỷ được tóm tắt như sau:
Kỹ năng 1: Kỹ năng học hỏi và đổi mới, bao gồm (1) Kỹ năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề (2) Khả năng giao tiếp và hợp tác, (3) Khả năng sáng tạo và đổi mới
Kỹ năng 2: Kỹ năng về thông tin, truyền thông và công nghệ, bao gồm (1) Kiến thức thông tin, (2)Hiểu biết về truyền thông, (3) Trao đổi thông tin và hiểu biết về công nghệ
Kỹ năng 3: Kỹ năng sống và nghề nghiệp, bao gồm (1) Tính linh hoạt và khả năng thích ứng, (2) Sáng kiến và tự định hướng, (3) Kỹ năng giao tiếp xã hội và đa văn hóa, (4) Khả năng sản xuất và khả năng thực hiện, (5) Sự lãnh đạo và trách nhiệm
21Kỹ năng thế kỷ sẽ học được kiến thức sách vở và21Việc thống nhất các kiến thức trọng tâm của thế kỷ đến điểm mấu chốt là rèn luyện hiệu quả năng lực của học tỷ lệ kèo châu á sẽ làm phong phú thêm trải nghiệm học tập của học tỷ lệ kèo châu á và làm sâu sắc thêm sự hiểu biết của học tỷ lệ kèo châu á, từ đó làm cho kiến thức học tỷ lệ kèo châu á học được hữu ích hơn
2、 Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của dự án này đến từ hai nguồn Một người là nhà nghiên cứu cấp dưới của Học viện Khoa học tỷ lệ kèo châu á viên của Trường Trung học Số 1 trực thuộc Đại học Sư phạm Trung Quốc, và nguồn còn lại của nhóm mục tiêu nghiên cứu là Trường Trung học Số 1 trực thuộc Đại học Sư phạm Trung Quốc2015tỷ lệ kèo châu á viên Khoa Quốc tế học tham gia khóa học thực hành đổi mới khoa học công nghệ Việc lựa chọn hai nhóm này không chỉ tạo điều kiện thuận lợi cho công việc mà còn cố ý phân biệt những học tỷ lệ kèo châu á có những phẩm chất cơ bản khác nhau Việc quan sát những phản ứng khác nhau của các nhóm khác nhau đối với phương pháp nghiên cứu này sẽ có lợi hơn cho việc cải thiện phương pháp nghiên cứu này và thích ứng với một nhóm nghiên cứu rộng hơn
Trong quá trình nghiên cứu, các đối tượng nghiên cứu trên sẽ tham gia vào nhiều hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ khác nhau dưới hình thức nhóm dự án Các giai đoạn thấp hơn của các dự án này sẽ do giáo viên xây dựng và thực hiện Trong quá trình nghiên cứu, cơ hội của dự án nghiên cứu sẽ được tận dụng để tạo cơ hội đầy đủ cho học tỷ lệ kèo châu á rèn luyện các khả năng chính, quan sát và ghi lại sự phát triển các khả năng chính của học tỷ lệ kèo châu á một cách chi tiết và hướng dẫn học tỷ lệ kèo châu á rèn luyện các khả năng chính của mình một cách có ý thức
3、Khái niệm nghiên cứu
Khái niệm chính của nghiên cứu này là các khả năng chính của tỷ lệ kèo châu á viên, chủ yếu bao gồm khả năng học tập, khả năng thông tin, khả năng thực hành, khả năng diễn đạt ngôn ngữ, khả năng giao tiếp và khả năng làm việc nhóm
三、 Mục tiêu nghiên cứu
Đề tài này chủ yếu nghiên cứu cách nâng cao hiệu quả năng lực học tập, khả năng sử dụng thông tin, năng lực thực hành, năng lực đổi mới, năng lực tổ chức và năng lực giao tiếp trong hoạt động khoa học và công nghệ của tỷ lệ kèo châu á viên, những điều quan trọng cho sự phát triển trong tương lai của tỷ lệ kèo châu á viên Nó khám phá một mô hình giáo dục khoa học và công nghệ mới phù hợp với điều kiện trường học, đồng thời thiết lập một bộ tương đối đầy đủ về thiết kế chương trình giảng dạy và tiêu chuẩn chương trình giảng dạy cũng như hệ thống đánh giá tương đối hoàn chỉnh về giáo dục đổi mới khoa học và công nghệ của học tỷ lệ kèo châu á
4Nội dung nghiên cứu
Dựa trên định hướng đào tạo21Để đáp ứng nhu cầu về những năng lực then chốt mà các nhân tài thế giới phải thành thạo, nội dung chính của nghiên cứu này là: rèn luyện những năng lực then chốt của tỷ lệ kèo châu á viên bằng cách vận động tỷ lệ kèo châu á viên tham gia nghiên cứu đổi mới khoa học và công nghệ; Trong quá trình hướng dẫn tỷ lệ kèo châu á viên tham gia nghiên cứu, giáo viên đề xuất bộ thiết kế khóa học nghiên cứu đổi mới khoa học và công nghệ phù hợp cho tỷ lệ kèo châu á viên và xây dựng các tiêu chuẩn chương trình, hệ thống đánh giá tương ứng
Cấu trúc tổng thể của chủ đề này chủ yếu bao gồm hai khía cạnh:
1, đề xuất đề tài nghiên cứu cho các dự án khoa học công nghệ của tỷ lệ kèo châu á viên và thực hiện kế hoạch nghiên cứu, đồng thời thông qua nỗ lực hoàn thành nghiên cứu, trau dồi một cách có ý thức các năng lực then chốt phù hợp với nhu cầu hoàn thành nghiên cứu
2, Giáo viên đề xuất thiết kế chương trình giảng dạy cho nghiên cứu dự án khoa học và công nghệ, thiết lập các tiêu chuẩn chương trình giảng dạy và đề xuất hệ thống đánh giá
五、Đổi mới chính
Có hai điểm đổi mới chính:
1、 Phá vỡ mô hình giảng dạy từ trên xuống truyền thống, đây là nỗ lực đầu tiên đặt ra trước mặt học tỷ lệ kèo châu á những vấn đề thực tế mà các em chưa nắm vững hoàn toàn, giúp học tỷ lệ kèo châu á có thể thực hành và học hỏi trong quá trình giải quyết vấn đề, nắm vững và nâng cao kiến thức khi cần thiết Đây không chỉ là sự thay đổi hình thức lớp học mà là thiết kế khóa học được thực hiện dựa trên nguyên tắc “nhu cầu thực tế là động lực tốt nhất” Hình thức này là sự đảo ngược toàn bộ nguồn động lực học tập và là một “lớp học đảo ngược” nâng cao và kỹ lưỡng hơn
2、 Đề xuất kế hoạch chương trình và tiêu chuẩn chương trình mới, đồng thời xây dựng hệ thống đánh giá toàn diện khác với hệ thống hiện có
Sáu,Biện pháp cụ thể
Các biện pháp chính để thực hiện chủ đề này là:
1、Dựa trên sự tham gia hiện tại của một số tỷ lệ kèo châu á viên vào nghiên cứu dự án khoa học và công nghệ, chúng tôi sẽ lập kế hoạch và có mục đích huy động nhiều tỷ lệ kèo châu á viên hơn tham gia nghiên cứu dự án khoa học và công nghệ,
2、Lấy việc trau dồi các khả năng chính của học tỷ lệ kèo châu á trong quá trình nghiên cứu làm điểm khởi đầu, một bộ thiết kế chương trình giảng dạy nghiên cứu dự án khoa học và công nghệ được đề xuất và một bộ tiêu chuẩn chương trình giảng dạy và hệ thống đánh giá tương đối hoàn chỉnh được thiết lập
3、 Trong quá trình hướng dẫn tỷ lệ kèo châu á viên tham gia nghiên cứu dự án khoa học và công nghệ, chúng tôi trau dồi có chủ đích và có kế hoạch khả năng học tập, khả năng sử dụng thông tin, khả năng thực hành, khả năng đổi mới, khả năng tổ chức và khả năng giao tiếp, vv, là những khả năng then chốt giúp tỷ lệ kèo châu á viên bình tĩnh ứng phó với nhu cầu phát triển trong tương lai
Bảy,Các bước nghiên cứu cụ thể
a) Giai đoạn chuẩn bị dự án Giai đoạn này chủ yếu nhằm huy động tỷ lệ kèo châu á viên tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ và kích thích sự nhiệt tình của tỷ lệ kèo châu á viên tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học công nghệ Các hoạt động ở giai đoạn này chủ yếu dưới hình thức phát biểu khoa học và công nghệ, tham quan, kiểm tra khoa học và công nghệ, giới thiệu các thành tựu khoa học và công nghệ
b) Giai đoạn chuẩn bị dự án nghiên cứu khoa học công nghệ Giai đoạn này chủ yếu dựa vào giai đoạn đầu tiên, thông qua các bài giảng, ví dụ khác nhau, tỷ lệ kèo châu á viên tự học thảo luận, vv, cho phép tỷ lệ kèo châu á viên đề xuất đề tài nghiên cứu của riêng mình và chuẩn bị cơ bản cho việc nghiên cứu chủ đề tiếp theo
c) Trong giai đoạn xem xét đơn đăng ký dự án, trong giai đoạn này, học tỷ lệ kèo châu á nộp dự án của mình cho giáo viên để ghi lại và phân tích chi tiết tính khả thi của việc thực hiện dự án trong nhóm đánh giá dự án do giáo viên tổ chức, đồng thời giải thích kế hoạch nghiên cứu, danh sách thiết bị nghiên cứu và các bước chuẩn bị khác
d) Ở giai đoạn tỷ lệ kèo châu á viên có thể đăng ký các ứng dụng cụ thể, người hướng dẫn nghiên cứu khoa học và công nghệ sẽ chuẩn bị trước một nhóm đánh giá dự án để nghiên cứu các dự án nghiên cứu khoa học và công nghệ do tỷ lệ kèo châu á viên áp dụng, lắng nghe giới thiệu nghiên cứu dự án của tỷ lệ kèo châu á viên và đưa ra hướng dẫn, đề xuất tương ứng cho tỷ lệ kèo châu á viên
e) tỷ lệ kèo châu á viên bắt đầu thực hiện dự án nghiên cứu khoa học và công nghệ của riêng mình, trong quá trình nghiên cứu các em ghi chép và điền vào hồ sơ nghiên cứu, báo cáo nghiên cứu khoa học và các biểu mẫu thống kê khác nhau do người hướng dẫn khoa học và công nghệ quy định chi tiết
f) Sau khi hoàn thành đồ án, tỷ lệ kèo châu á viên cần dựa vào kết quả nghiên cứu của mình và các hồ sơ nghiên cứu khoa học khác nhau Người hướng dẫn khoa học và công nghệ sẽ tổ chức một nhóm đánh giá dự án đặc biệt để tiến hành đánh giá cuối cùng về nghiên cứu dự án
tám, Phương pháp nghiên cứu
a) Phương pháp nghiên cứu hành động: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu cá nhân hóa, phân tích tình huống nghiên cứu dự án thực tế của tỷ lệ kèo châu á viên, sau đó nghiên cứu, điều chỉnh và thực hành lại Và tóm tắt, ghi lại kinh nghiệm thành bài viết có giá trị
b) Phương pháp thu thập dữ liệu: Đi sâu vào từng tỷ lệ kèo châu á viên và nhóm dự án nghiên cứu cá nhân, điều tra hiện trạng các dự án nghiên cứu khoa học và công nghệ của tỷ lệ kèo châu á viên, sử dụng các nguồn lực khác nhau để thu thập, xác định vấn đề và làm rõ đối tượng nghiên cứu
c) Phương pháp Case Study: Kết hợp với mục tiêu nghiên cứu của môn học, hướng dẫn tỷ lệ kèo châu á viên xây dựng kế hoạch học tập dựa trên thực tế, hướng dẫn hiệu quả theo nhu cầu phát triển nhân cách
Chín, Mẫu kết quả nghiên cứu
Trong quá trình thực hiện dự án, người nghiên cứu sẽ ghi lại chi tiết quá trình thực hiện của từng tỷ lệ kèo châu á viên khi tham gia nghiên cứu dự án, việc nắm vững kiến thức mới trong nghiên cứu dự án, việc ứng dụng và thực hành kiến thức, tổng hợp kiến thức và kinh nghiệm, việc hoàn thành báo cáo nghiên cứu dự án và các thông tin khác Giáo viên sẽ tiến hành thống kê, phân tích các tình huống này, tổng hợp kinh nghiệm, xây dựng tiêu chuẩn sơ bộ về đổi mới khoa học và công nghệ, thiết kế chương trình giảng dạy, xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá sơ bộ về hoạt động đổi mới khoa học và công nghệ của học tỷ lệ kèo châu á
……
Để biết thêm thông tin, vui lòng nhấp vào:
Thông tin liên quan—
Tài khoản công khai WeChat
Tài khoản video WeChat
bilibili
Email của Hiệu trưởng:Mã bưu điện: 430223
Địa chỉ trường: Số 1, Đường Hồ Bắc, Đường Huân, Khu Phát triển Công nghệ Mới Hồ Đông, Vũ Hán, Tỉnh Hồ Bắc
Số an ninh mạng công cộng Hồ Bắc 42018502002265
Bản quyền © Trường Trung học Cơ sở trực thuộc Đầu tiên của Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc Mọi quyền được bảo lưu
Email của Hiệu trưởng: hsyxb01@163com
Mã bưu điện: 430223
Địa chỉ trường: Số 1, Đường Tangxun Hồ Bắc, Khu Phát triển Công nghệ Mới Hồ Đông, Vũ Hán, Tỉnh Hồ Bắc
An ninh mạng công cộng Hồ Bắc số 42018502002265
Bản quyền © Trường Trung học Cơ sở trực thuộc Đầu tiên của Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc Mọi quyền được bảo lưu