Sở trường
"Báo cáo cuối cùng về kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo trong lớp học công nghệ thông tin ở trường trung học"
Tác giả:
Peng Jing Cha Chenglin
Nguồn:
Lượt truy cập:
2015-12-15
Lời nói đầu
2014Một cuộc cách mạng thầm lặng đang càn quét lãnh thổ giáo dục toàn cầu, từ bên kia địa cầu——Lấy cảm hứng từ Hoa Kỳ“Lớp học đảo ngược”Cơn lốc xoáy xâm chiếm đất liền Trung Quốc với xu hướng không thể ngăn cản2007Jonathan Berman, giáo viên hóa học tại trường trung học Woodland Park, Colorado(Jon Bergmann)Với Aaron Sams(Aaron Sams)Bắt đầu quay và upload video kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học trực tuyến để học sinh vắng mặt có thể ở nhà Trong cùng thời gian, Salman Khan (Salman Khan) đã thành lập trang web phi lợi nhuận "Khan Academy", sử dụng video để giải thích nội dung của các chủ đề khác nhau, giới thiệu các phương pháp phân tích dữ liệu tài chính dùng để đánh giá vốn mạo hiểm vào phân tích học tập và sử dụng phân tích dữ liệu lớn để hỗ trợ việc học của học sinh Cùng nhau, họ bắt đầu kỷ nguyên lớp học đảo ngược Nhiều trường học trong nước đã làm theo Hầu hết các trường tham gia thí điểm cải cách không được thúc đẩy bằng các biện pháp hành chính mà tự nguyện tham gia vào đội ngũ cải cách từ góc độ phát triển của chính nhà trường Đào tạo giáo viên, lớp học đảo ngược và học tập suốt đời đã trở thành điều bình thường mới
Cuộc cách mạng tưởng chừng như thầm lặng này đang âm thầm làm rung chuyển toàn bộ lĩnh vực giáo dục, từ nước ngoài đến trong nước, từ thành thị đến nông thôn, từ giáo dục cơ bản đến giáo dục đại học, thông qua các trường đại học Trung QuốcMOOCTrên nền tảng
1 Đặt câu hỏi
Hiện nay, mục tiêu chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược công nghệ thông tin ở trường trung học đang được sửa đổi, phương hướng cải cách giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược càng khó hiểu hơn Sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin hiện đại và ứng dụng rộng rãi của nó trong quá trình giáo dục và giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược mang đến những cơ hội mới cho việc giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trên lớp công nghệ thông tin ở trường trung học Các công nghệ mới và mô hình mới như bảng trắng điện tử, thiết bị đầu cuối di động, lớp học vi mô, lớp học đảo ngược tiếp tục thu hút sự chú ý của giáo viên công nghệ thông tin và tạo ra những làn sóng nhiệt Trên thực tế, việc sử dụng công nghệ hay mô hình nào không phải là điều quan trọng nhất Điều quan trọng là đặt học sinh lên hàng đầu, coi trọng tính sáng tạo trong giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược và sử dụng tư duy sáng tạo để tạo ra các lớp học sinh thái Với tư cách là những giáo viên tuyến đầu, chúng tôi quan tâm đến cách áp dụng tư duy sáng tạo trong lớp học và áp dụng nó vào thực tế cũng như cách thực hiện việc giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược một cách linh hoạt trong thực hành giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trên lớp
Ý nghĩa nghiên cứu của chủ đề này chủ yếu được thể hiện ở các khía cạnh sau:
1.Khám phá các cơ hội kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học theo phong cách sáng tạo và khám phá các chiến lược sáng tạo hiệu quả
Chủ đề này dự định tiến hành phân tích trước, trong lớp và sau giờ học dựa trên các trường hợp giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược ban đầu của giáo viên công nghệ thông tin trong trường chúng ta và cố gắng khám phá ứng dụng học tập dựa trên dự án (PBL), lớp học đảo ngược và các mô hình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược khác, chúng ta có thể điều chỉnh linh hoạt thiết kế giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trong thời gian thực và khám phá các chiến lược sáng tạo hiệu quả
2.Nuôi dưỡng tư duy sáng tạo của giáo viên và nâng cao trình độ giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược của giáo viên
Với việc liên tục thực hiện cải cách chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược, các giáo viên tuyến đầu của chúng tôi đã có một số khái niệm chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược mới, nhưng chúng tôi vẫn còn một chặng đường dài để triển khai phương pháp tư duy kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học tổng quát vào thực tiễn giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo là một thách thức vô cùng lớn đối với trí tuệ giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược của giáo viên Với sự giúp đỡ của trí tuệ của đội ngũ giáo viên, chắc chắn nó có thể vượt qua trí tuệ cá nhân và giúp giáo viên phát triển thói quen tư duy sáng tạo, điều này sẽ mang lại lợi ích cho mỗi giáo viên trong suốt cuộc đời của mình
3.Nghiên cứu đặc điểm sáng tạo của học sinh và nỗ lực tạo ra một lớp học sinh thái
kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học có tính chất sáng tạo, trước hết là vì học sinh có tính sáng tạo Trong quá trình học tập và trưởng thành, học sinh sẽ tự nảy sinh ra những ý tưởng mới lạ Nhận thức và quan tâm kịp thời đến tính sáng tạo của học sinh sẽ giúp học sinh tự sáng tạo, tự siêu việt Hướng tới học sinh có nghĩa là tôn trọng học sinh, nỗ lực thích ứng với nhu cầu phát triển cá nhân của học sinh và mang đến cho các em một lớp học sinh thái dân chủ, bình đẳng, tự nhiên và hài hòa
2 Tình hình nghiên cứu và thực tiễn kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo trong và ngoài nước
(1) Nghiên cứu nước ngoài:
Ý nghĩa và đặc điểm của các khóa học tổng quát ban đầu được đề xuất bởi Wittrock (Wittrock，1986) Ông tin rằng quá trình học tập sáng tạo là một quá trình trong đó người học kết hợp các cấu trúc nhận thức hiện có (các sự kiện và chiến lược xử lý thông tin được lưu trữ trong bộ nhớ dài hạn) với thông tin nhận được từ môi trường (kiến thức mới), tích cực lựa chọn chú ý đến thông tin và tích cực xây dựng ý nghĩa của thông tin Về lý thuyết học tập sáng tạo, giả định cơ bản và quan trọng nhất của Wittrock là[1]: “Học tập là một quá trình tích cực trong đó người học tham gia tích cực thay vì tiếp nhận thông tin một cách thụ động mà chủ động xây dựng cách diễn giải thông tin của riêng mình và rút ra những suy luận từ thông tin đó Wittrock cũng chỉ ra: “Điều quan trọng là để học sinh tự tạo ra sự hiểu biết của mình”, “Anh ấy có thể bỏ qua nó
Nghiên cứu về chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược khái quát, nổi tiếng nhất là Reggio Emilia của Ý (Reggio Emilia) Lý thuyết và thực hành giáo dục mầm non được phát triển trong khu vực[2]Hoạt động thiết thực của Reggio Emilia Education chủ yếu được thể hiện ở các khía cạnh: thứ nhất là hoạt động dự án; thứ hai, giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược tư vấn; thứ ba, tạo dựng môi trường học tập cởi mở Triết lý cơ bản của giáo dục Reggio Emilia có thể tóm tắt ở các khía cạnh sau: thứ nhất, nhấn mạnh sự phát triển đa dạng của trẻ em; thứ hai, nhấn mạnh sự tương tác sâu rộng trong quá trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược; thứ ba, nhấn mạnh tính chất sáng tạo của chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược; và thứ tư, nhấn mạnh vai trò của môi trường
Elizabeth Jones, Đại học Pacific Oaks, Hoa Kỳ (Jones，E) và John Nimmo (Nlinlllo，J) Hai giáo sư đã khám phá lý thuyết và thực hành của các khóa học sáng tạo Họ nghĩ Tạo khóa học(chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược mới, còn được dịch là "chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược mới nổi") không phải là chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược "đóng hộp", trong đó các kế hoạch và chi tiết được cài sẵn, giáo viên có thể sử dụng sau khi mở nắp hộp; đó không phải là một chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược “mẹ đẻ”, tức là một chương trình đã mất đi sức sống, không còn ý nghĩa đối với trẻ; nó không phải là một chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược ngẫu nhiên, ngẫu nhiên mà giáo viên bị dẫn dắt bởi cái mũi[3]Vì vậy, chương trình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược sáng tạo là một quá trình năng động trong đó giáo viên và học sinh cùng nhau học tập và cùng nhau xây dựng thái độ và hiểu biết về thế giới, về người khác và về bản thân mình
(2) Nghiên cứu trong nước:
Người đầu tiên ở Trung Quốc đề xuất rõ ràng khái niệm giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược thế hệ năng động là Đại học Sư phạm Đông Trung Quốc
Trong những năm gần đây, các nhà nghiên cứu trong nước đã khám phá kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo từ nhiều góc độ và cấp độ, chủ yếu bao gồm các khía cạnh sau: ① Tìm hiểu và giới thiệu nội hàm của kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo Ví dụ, Zheng Jinzhou tin rằng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo là quá trình tương tác giữa giáo viên và học sinh , một quá trình phát triển giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trong đó các nhà giáo dục liên tục điều chỉnh các hoạt động để thúc đẩy việc học tập hiệu quả hơn của học sinh thông qua những đánh giá giá trị của họ về nhu cầu và sở thích của học sinh Đó là một quá trình năng động trong đó giáo viên và học sinh cùng nhau học hỏi và cùng xây dựng thái độ cũng như hiểu biết về thế giới, về người khác và về bản thân họ[5]; ② Nghiên cứu đặc điểm của kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo Ví dụ, Li Yi và Tu Rongbao, dưới sự hướng dẫn của khái niệm "kèo nhà cái tỷ lệ cá cược sáng tạo", đã đề xuất rằng việc kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trong lớp phải có sự tham gia, phi tuyến tính, sáng tạo và cởi mở[6]; ③ Nghiên cứu kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo từ mối quan hệ giữa “tiền giả định” và “thế hệ”, chẳng hạn như罗
3.Nhận xét:
Có thể thấy rằng kết quả nghiên cứu về kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo trong và ngoài nước rất hiệu quả, cả về mặt lý thuyết và thực tiễn, nhưng các nghiên cứu điển hình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược ở tuyến đầu của trường tiểu học và trung học cơ sở lại đặc biệt mỏng Khi tác giả bắt đầu chủ đề này (2014năm5tháng) Tìm kiếm trên Cơ sở hạ tầng tri thức quốc gia Trung Quốc với từ khóa "Các trường hợp giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược sáng tạo công nghệ thông tin ở trường trung học"55Bản ghi khớp mờ, không có đủ bài viết thực sự nhất quán sau khi sàng lọc thủ công10(ảnh)1được hiển thị) Cách tiếp cận chưa đầy đủ và duy nhất để tạo ra nội dung giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, vv[9], đặc biệt là các phương pháp nghiên cứu còn tương đối đơn lẻ và thiếu ứng dụng quan sát lớp học, khảo sát phỏng vấn và các phương pháp nghiên cứu khác
Hình ảnh1 2014năm5Tháng "Các trường hợp giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược sáng tạo công nghệ thông tin ở trường trung học" Kết quả tìm kiếm CNKI
Tóm lại, nghiên cứu thực tiễn về kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo đang hướng tới phát triển “thế hệ hiệu quả”, đây không chỉ là một đặc điểm quan trọng của kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học trên lớp trong chương trình mới mà còn là hiện thân của tư duy hướng vào con người Với tư cách là những giáo viên tuyến đầu, đặc biệt là những người sở hữu quan niệm giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược tiên tiến và nắm vững các phương pháp giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược tiên tiến, họ có trách nhiệm không thể trốn tránh trong việc trở thành trụ cột của nghiên cứu giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược
3 Mục tiêu và nội dung nghiên cứu
(1) Mục tiêu nghiên cứu
Khám phá thiết kế kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo trong lớp học công nghệ thông tin ở trường trung học, tìm hiểu các vấn đề liên quan đến chiến lược sáng tạo hiệu quả, làm phong phú thêm các nghiên cứu điển hình về kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo trong lớp học công nghệ thông tin ở trường trung học, sau đó thúc đẩy chuyển đổi khái niệm và hành vi giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược của giáo viên, khuyến khích giáo viên phát triển thành những giáo viên xuất sắc với kỹ năng giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược và tư duy sáng tạo, đồng thời theo đuổi giá trị cao hơn trong giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược
(2) Nội dung nghiên cứu
Lấy việc giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trong lớp học công nghệ thông tin tại Trường Trung học Số 1 trực thuộc Đại học Sư phạm Đông Trung Quốc làm đối tượng nghiên cứu điển hình, chúng tôi quan sát các vấn đề tổng quát trong giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trên lớp, khám phá các trường hợp giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược sáng tạo và chiến lược thực tế dựa trên hiện trạng và kết quả nghiên cứu trong và ngoài nước, đạt được sự đổi mới và chuyển đổi trong tư duy giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược, đồng thời điều chỉnh và cải thiện phương pháp giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trong các lớp học công nghệ thông tin ở trường trung học Điều này có ý nghĩa thực tiễn mạnh mẽ và có ý nghĩa tích cực
1.Nghiên cứu thiết kế kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo và các chiến lược liên quan, trong đó có lớp học đảo ngược,PBLThiết kế giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược linh hoạt theo nhiều phương thức giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược khác nhau như chế độ giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược;
2.Khám phá việc rèn luyện tư duy sáng tạo và hình thành bản tóm tắt kinh nghiệm giáo dục, chẳng hạn như cách giáo viên có thể nắm bắt các cơ hội sáng tạo và cách giải phóng tư duy sáng tạo của học sinh;
3.Khám phá cách tiến hành kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo có ý nghĩa với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và nắm bắt điểm tích hợp của công nghệ thông tin và giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược
(3) Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu chủ yếu là trường học của chúng tôi2014Học sinh học song song lớp 1 trung học phổ thông Chất lượng chung của học sinh đạt cao Họ được chia thành các lớp theo cấp lớp của họ ở trường Trình độ trung bình của mỗi lớp không chênh lệch nhiều nhưng trình độ công nghệ thông tin không đồng đều
4 Ý tưởng, phương pháp và quy trình nghiên cứu
(1) Ý tưởng nghiên cứu
Nghiên cứu này nhằm thực hiện nghiên cứu thực hành giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược trong lớp học công nghệ thông tin của Trường Trung học Cơ sở Số 1 trực thuộc Đại học Sư phạm Trung Quốc dựa trên cơ sở lý thuyết của kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo Đầu tiên, hãy khám phá phương pháp học tập dựa trên dự án của giáo viên (PBL), lớp học đảo ngược và các mô hình giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược khác; thứ hai, tập hợp trí tuệ của đội ngũ giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược và nghiên cứu để tìm hiểu tính tổng quát của từng trường hợp, thảo luận trước lớp để xem xét đầy đủ “thế hệ trong định sẵn”, quan sát và ghi chép trong giờ học để xử lý linh hoạt “thế hệ ngoài định sẵn”, sau giờ học phản ánh tiếc nuối vì chưa “phát sinh”; sau đó dựa trên các trường hợp kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học sáng tạo điển hình để phân tích tính hiệu quả của việc kèo nhà cái tỷ lệ cá cược học; cuối cùng, dựa trên phản hồi của việc tạo hiệu quả, thiết kế giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược đã được sửa đổi và cải tiến hơn nữa, đồng thời tóm tắt lý thuyết giảng kèo nhà cái tỷ lệ cá cược tổng quát và tích lũy kinh nghiệm Luồng ý tưởng nghiên cứu được thể hiện trong hình2Như được hiển thị
Để biết thêm thông tin, vui lòng nhấp vào:
Bài viết cuối cùng của dự án:
Thông tin liên quan—
Tài khoản công khai WeChat
Tài khoản video WeChat
Bilibili
Email của Hiệu trưởng:Mã bưu điện: 430223
Địa chỉ trường: Số 1, Đường Hồ Bắc, Đường Huân, Khu Phát triển Công nghệ Mới Hồ Đông, Vũ Hán, Tỉnh Hồ Bắc
Số an ninh mạng công cộng Hồ Bắc 42018502002265
Bản quyền © Trường Trung học Cơ sở trực thuộc Đầu tiên của Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc Mọi quyền được bảo lưu
Email của Hiệu trưởng: hsyxb01@163com
Mã bưu điện: 430223
Địa chỉ trường: Số 1, Đường Hồ Bắc, Đường Huân, Khu Phát triển Công nghệ Mới Hồ Đông, Vũ Hán, Tỉnh Hồ Bắc
An ninh mạng công cộng Hồ Bắc số 42018502002265
Bản quyền © Trường Trung học Cơ sở trực thuộc Đầu tiên của Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc Mọi quyền được bảo lưu