Trưởng dự án: Huang Min

1 Bối cảnh nghiên cứu

Nơi chính để rèn luyện các khả năng chính của tỷ lệ kèo nhà cái sinh là trong khuôn viên trường, trong lớp tỷ lệ kèo nhà cái kéo dài 40 phút Vì bản thân tỷ lệ kèo nhà cái sinh là chủ thể chính của sự phát triển nên trước tiên chúng ta phải thiết lập lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm Lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy giáo viên làm trung tâm hay lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm là tiêu chí để kiểm tra lớp tỷ lệ kèo nhà cái có khoa tỷ lệ kèo nhà cái, hợp lý hay không Đây là một vấn đề mang tính nguyên tắc Trong lớp tỷ lệ kèo nhà cái, nếu việc tỷ lệ kèo nhà cái của tỷ lệ kèo nhà cái sinh chuyển từ thụ động sang chủ động thì không còn chỉ tỷ lệ kèo nhà cái sinh đi theo giáo viên mà giáo viên không ngừng điều chỉnh cho phù hợp với tỷ lệ kèo nhà cái sinh trong lớp Dạy tỷ lệ kèo nhà cái không còn là dạy trước rồi mới tỷ lệ kèo nhà cái mà là tỷ lệ kèo nhà cái trước rồi truyền lại, tỷ lệ kèo nhà cái là then chốt của chuyển giao tỷ lệ kèo nhà cái sinh là đối tượng chính trong lớp tỷ lệ kèo nhà cái Khi đánh giá một lớp tỷ lệ kèo nhà cái, chúng tôi cũng xem xét liệu tỷ lệ kèo nhà cái sinh đã tỷ lệ kèo nhà cái, thực hiện và nắm vững nó hay chưa Lớp tỷ lệ kèo nhà cái này được chúng tôi gọi là "lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm"

“Lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm” dựa trên niềm tin của giáo viên đối với tỷ lệ kèo nhà cái sinh, niềm tin rằng tỷ lệ kèo nhà cái sinh có ham muốn tỷ lệ kèo nhà cái tập và có thể dần dần phát triển năng lực tỷ lệ kèo nhà cái tập; nó dựa trên việc giáo viên tôn trọng tỷ lệ kèo nhà cái sinh, động viên tỷ lệ kèo nhà cái sinh và có khả năng huy động sự nhiệt tình của tỷ lệ kèo nhà cái sinh

"Lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm" cũng dành cho tất cả tỷ lệ kèo nhà cái sinh Thông qua việc tỷ lệ kèo nhà cái với tất cả tỷ lệ kèo nhà cái sinh là chủ thể, cần phát huy được sự nhiệt tình, chủ động trong tỷ lệ kèo nhà cái tập của tỷ lệ kèo nhà cái sinh, tỷ lệ kèo nhà cái sinh phải sẵn sàng tỷ lệ kèo nhà cái hỏi từ sự mệt mỏi trong tỷ lệ kèo nhà cái tập, sẵn sàng tỷ lệ kèo nhà cái và có khả năng tỷ lệ kèo nhà cái Đây chính là mục tiêu của chúng tôi trong việc thiết lập một “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”

2 Cơ sở lý thuyết của nghiên cứu

Việc tỷ lệ kèo nhà cái tập lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm đang đóng một vai trò ngày càng quan trọng trong việc giảng dạy trên lớp tỷ lệ kèo nhà cái tập, tìm tòi và tiếp thu tích cực là những động lực quan trọng cho sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người Trong sự phát triển của con người, không có sự phát triển nào có thể thay thế được bởi người khác, thậm chí có một số sự phát triển mà thế giới bên ngoài không thể tham gia, can thiệp được, đó là sự tự phát sinh Trách nhiệm không thể trốn tránh của giáo viên là trau dồi khả năng tỷ lệ kèo nhà cái tập và tìm hiểu tích cực của tỷ lệ kèo nhà cái sinh ngay từ khi còn nhỏ

Bản thân tỷ lệ kèo nhà cái sinh ở đây đề cập đến cả bản thân tỷ lệ kèo nhà cái sinh và bản thân của một nhóm tỷ lệ kèo nhà cái sinh, chẳng hạn như "nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập" Trên thực tế, trong “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”, nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập là đơn vị tổ chức quan trọng hơn cả “tỷ lệ kèo nhà cái nhóm” là hình thức tỷ lệ kèo nhà cái tập, quản lý phù hợp với đặc điểm “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm” Hình thức này đã thu hút được nhiều sự quan tâm và ứng dụng trong giáo dục và giảng dạy Nó tổ chức lại lớp tỷ lệ kèo nhà cái theo cách tỷ lệ kèo nhà cái và sở thích của tỷ lệ kèo nhà cái sinh, chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ và chia thành nhiều phần,Có giới hạn về số lượng người (yêu cầu chung6—8người) và yêu cầu chỗ ngồi, có cơ cấu tổ chức hợp lý, phân công lao động rõ ràng, có hệ thống so sánh “đánh giá hàng ngày”, “đánh giá hàng tuần” và “đánh giá hàng tháng” để mỗi đội nhỏ tạo thành một tập thể chiến đấu, sau đó thúc đẩy sự phát triển của mỗi tỷ lệ kèo nhà cái sinh thông qua “tinh thần đồng đội” và tạo ra “cơ hội”, sau đó sự phát triển cá nhân của tỷ lệ kèo nhà cái sinh thúc đẩy sự phát triển hơn nữa của đội và lớp

Chức năng chính của "nhóm tỷ lệ kèo nhà cái" không chỉ giới hạn ở cấp độ tỷ lệ kèo nhà cái tập mà còn ở cấp độ rộng hơn: "kỷ luật, tư duy và hành vi, tự quản lý, làm việc nhóm và thi đấu, tự đánh giá và các đánh giá khác" Thông qua việc tỷ lệ kèo nhà cái tập tích cực của “tỷ lệ kèo nhà cái nhóm”, tỷ lệ kèo nhà cái sinh có thể chuyển từ tỷ lệ kèo nhà cái tập thụ động sang tỷ lệ kèo nhà cái tập tích cực, bồi dưỡng cho tỷ lệ kèo nhà cái sinh khả năng tham gia tích cực và thể hiện bản thân Thông qua tính tự giác của các “nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập”, ý thức tổ chức kỷ luật của tỷ lệ kèo nhà cái sinh có thể được trau dồi, từ đó kỷ luật tổ chức của mỗi tỷ lệ kèo nhà cái sinh có thể được thay đổi trong lớp, giờ ra chơi, lớp tự tỷ lệ kèo nhà cái Thông qua việc tự thân vận động tư tưởng, hành vi trong “nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập”, lòng yêu nước của tỷ lệ kèo nhà cái sinh được khơi dậy, rèn luyện cho tỷ lệ kèo nhà cái sinh những phẩm chất văn minh, lịch sự, giữ gìn đạo đức xã hội Thông qua việc tự quản lý “nhóm tỷ lệ kèo nhà cái”, việc quản lý thụ động của sinh viên trở thành quản lý tích cực, từ đó nâng cao khả năng tự quản lý và quản lý người khác của mỗi sinh viên Thông qua sự cạnh tranh trong lớp giữa các “nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập”, tinh thần đồng đội và ý thức cạnh tranh của tỷ lệ kèo nhà cái sinh được trau dồi Thông qua việc tự đánh giá và đánh giá khác của “nhóm tỷ lệ kèo nhà cái”, việc đánh giá tỷ lệ kèo nhà cái sinh, tập thể được “dân chủ, công bằng” và “trong nắng”

phát toàn bộ“Nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập đa chức năng”Dựa trên nhiều chức năng khác nhau, chúng tôi đã có thể tiến hành nghiên cứu chuyên sâu về mô hình và chiến lược quản lý “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”

3 Mục tiêu và nội dung nghiên cứu

(1) Mục tiêu nghiên cứu

Về mặt đổi mới lý luận và đổi mới xây dựng mô hình, “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm” là trọng tâm bồi dưỡng các năng lực chủ chốt của tỷ lệ kèo nhà cái sinh Việc chia lớp thành các nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập và tiến hành dạy tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm không chỉ là sự thay đổi về hình thức tổ chức lớp tỷ lệ kèo nhà cái và giảng dạy mà còn là những thay đổi thực chất hơn về phương pháp tỷ lệ kèo nhà cái tập

(2) Nội dung nghiên cứu

1. Trong “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”, phương pháp xây dựng nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập với tư cách là mô đun chức năng cơ bản của lớp tỷ lệ kèo nhà cái cũng là nguyên tắc thành lập nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập

2. 班主任及科RenSự thao túng cụ thể của giáo viên đối với nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập và cá nhân tỷ lệ kèo nhà cái tập trong quá trình dạy tỷ lệ kèo nhà cái trên lớp, tức là phương pháp điều khiển nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập và cá nhân tỷ lệ kèo nhà cái tập của giáo viên

3.“Lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm” là một cách thức, cách thức nhằm phát huy tối đa tính chủ động tỷ lệ kèo nhà cái tập của các nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập và cá nhân người tỷ lệ kèo nhà cái

4. Sử dụng một lớp làm mẫu nghiên cứu và thông qua các thí nghiệm môn tỷ lệ kèo nhà cái, mô hình và chiến lược quản lý "lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm" đã được hình thành trong thực tế, giúp hoạt động tỷ lệ kèo nhà cái tập tích cực và hiệu quả của các nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập và cá nhân tỷ lệ kèo nhà cái tập trở nên hợp lý, khoa tỷ lệ kèo nhà cái, chủ động, hiệu quả và vượt trội hơn Nó có thể đóng vai trò lớn hơn trong việc nuôi dưỡng mong muốn tỷ lệ kèo nhà cái tập độc lập và khả năng liên tục hình thành việc tỷ lệ kèo nhà cái tập độc lập của tỷ lệ kèo nhà cái sinh, đồng thời đặt nền tảng vững chắc cho việc trau dồi các khả năng chính của tỷ lệ kèo nhà cái sinh

5. Thực hiện chẩn đoán, phản hồi, phản ánh, điều chỉnh, cải tiến, mở rộng và tối ưu hóa "chiến lược và mô hình quản lý lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm" theo từng giai đoạn, đồng thời xây dựng các phương pháp và biện pháp đối phó cụ thể

IV Ý tưởng và phương pháp nghiên cứu

(1) Các biện pháp cụ thể cho nghiên cứu

Nghiên cứu về chủ đề này được chia thành ba giai đoạn:

1． Giai đoạn chuẩn bị

（1) Thực hiện một cuộc điều tra chuyên sâu để xác định nội dung chính của nghiên cứu này và xây dựng kế hoạch nghiên cứu và kế hoạch thực hiện

（2) Tạo tệp thông tin chủ đề Tích lũy và phân tích tài liệu bất cứ lúc nào

（3) Tìm kiếm và sắp xếp thông tin liên quan, đồng thời tổ chức nghiên cứu và thử nghiệm sơ bộ dự án

2． Trong giai đoạn thực hiện, dự án được đề xuất, kế hoạch dự án được cải thiện, kế hoạch nghiên cứu dự án được thực hiện và tài liệu nghiên cứu được tìm kiếm Viết các báo cáo và bài báo nghiên cứu thực nghiệm và tóm tắt theo từng giai đoạn

3． Giai đoạn tóm tắt

(2) Các bước lập kế hoạch nghiên cứu dự án

1.Nghiên cứu tài liệu liên quan, phỏng vấn chuyên gia, thiết kế bảng câu hỏi, vv

2.Thực hiện nghiên cứu bằng cách sử dụng một lớp làm mẫu, báo cáo và trao đổi kết quả theo từng giai đoạn cũng như thực hiện nghiên cứu so sánh

3.Tóm tắt nghiên cứu và viết bài

(3) Phương pháp nghiên cứu

Thử nghiệm táo bạo, thực hành lặp đi lặp lại, nghiên cứu lặp đi lặp lại và phân tích so sánh xung quanh “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”, đúc kết kinh nghiệm và bài tỷ lệ kèo nhà cái của nghiên cứu dự án, đồng thời dũng cảm khám phá trong thực tế, nỗ lực tổng kết kinh nghiệm thực tế mới và hình thành kết quả lý luận mới Các phương pháp nghiên cứu hành động, phương pháp dữ liệu tài liệu, phương pháp tóm tắt kinh nghiệm, phương pháp nghiên cứu so sánh, phương pháp khảo sát và phương pháp cải tiến tóm tắt được áp dụng để tiến hành nghiên cứu và làm cho công việc nghiên cứu dự án diễn ra bình thường và tràn đầy sức sống

(4) Kết quả dự kiến của nghiên cứu dự án:

1.Điều tra, phân tích thực trạng "lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm" tại Trường Trung tỷ lệ kèo nhà cái cơ sở số 1 thuộc Đại tỷ lệ kèo nhà cái Sư phạm Hoa Đông và "những ưu điểm cũng như vấn đề mà lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm gặp phải

2.Qua thử nghiệm, chúng tôi cố gắng tóm tắt "chiến lược và mô hình quản lý lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm

5 Phân tích kết quả nghiên cứu dự án

(1) Phát huy tối đa chức năng đa dạng của tỷ lệ kèo nhà cái nhóm là điều kiện tiên quyết để xây dựng “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”

1.Việc thành lập nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập và tận dụng tối đa các chức năng đa dạng của nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập đã không ngừng nâng cao nhận thức về vai trò của tỷ lệ kèo nhà cái sinh trong tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác tích cực

tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác nhóm là phương pháp tỷ lệ kèo nhà cái tập trên nền tảng của hệ thống dạy tỷ lệ kèo nhà cái trên lớp Nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập không chỉ là hình thức tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác cơ bản mà còn là mô-đun cơ bản của quản lý lớp tỷ lệ kèo nhà cái Nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập giữa giáo viên và tỷ lệ kèo nhà cái sinh là một hình thức tổ chức quan trọng Bằng cách hướng dẫn các thành viên trong nhóm hợp tác, họ có thể phát huy các chức năng tích cực của nhóm, cải thiện động lực và khả năng tỷ lệ kèo nhà cái tập của cá nhân và đạt được mục đích hoàn thành các nhiệm vụ tỷ lệ kèo nhà cái tập cụ thể Khi thực hiện tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác để tạo môi trường lớp tỷ lệ kèo nhà cái thuận lợi hoặc tiến hành các hoạt động trong lớp, điều đầu tiên cần giải quyết là việc phân nhóm tỷ lệ kèo nhà cái sinh

Có nhiều cách phân nhóm, trong đó có việc đổi "ngồi theo hàng" thành "bàn tròn"; cũng có những chỗ ngồi không thay đổi nhưng được chia thành các đội nhỏ trong quá trình tỷ lệ kèo nhà cái trên lớp Phân nhóm không chỉ là sự thay đổi trong hình thức tổ chức tỷ lệ kèo nhà cái tập mà còn là sự thay đổi đáng kể trong cách tỷ lệ kèo nhà cái tập

Trong quá trình phân nhóm, những điểm sau đây rất quan trọng Đầu tiên là nguyên tắc thành lập nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập, thứ hai là giáo viên đứng lớp và bộ mônRenQuyền kiểm soát cụ thể của giáo viên đối với nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập trong quá trình quản lý giảng dạy, tức là phương pháp kiểm soát nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập của giáo viên được truyền đạt Hai điểm này là trọng tâm nghiên cứu về mô hình và chiến lược “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”

Thực hành đã chứng minh rằng sau khi phân nhóm, nhận thức của tỷ lệ kèo nhà cái sinh về vai trò của tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác tích cực được nâng cao đáng kể

2.Các thành viên trong nhóm di chuyển theo các lớp khác nhau Tuyển dụng việc làm linh hoạt thích ứng với các nội dung tỷ lệ kèo nhà cái tập khác nhau, khiến việc tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác trở nên thú vị

Vì là “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm” nên phải đề cao vai trò chủ đạo của tỷ lệ kèo nhà cái sinh trong tỷ lệ kèo nhà cái tập Việc phân chia nhóm có hợp lý và phù hợp hay không có liên quan mật thiết đến mức độ hiệu quả tỷ lệ kèo nhà cái tập cũng như sự tự phát triển và tiến bộ của các thành viên trong nhóm trong hoạt động Nhìn chung, việc phân nhóm các “nhóm nghiên cứu” là cố định và mỗi nhóm đều có vai trò riêng Nếu các thành viên trong nhóm hợp tác tương đối ổn định trong một khoảng thời gian sẽ có lợi cho sự hiểu biết lẫn nhau và lợi ích bổ sung giữa các sinh viên Trong quá trình thử nghiệm, chúng tôi nhận thấy cách sắp xếp nhóm như vậy chỉ phù hợp với các lớp tỷ lệ kèo nhà cái Vòng phân bổ nhóm đầu tiên là do sự kết hợp cố định này về lâu dài chỉ có thể kích thích sự cạnh tranh giữa các nhóm trong một chương trình nhất định Cuối cùng, rất có thể dẫn đến sự cạnh tranh giữa những người giỏi nhất và giỏi nhất, sau đó bỏ qua hầu hết tỷ lệ kèo nhà cái sinh ở trình độ trung cấp hoặc thấp hơn, khiến việc tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác nhóm chỉ còn là hình thức Trên thực tế, trong việc giảng dạy trên lớp, chúng ta nên quan tâm đến từng tỷ lệ kèo nhà cái sinh, kích thích ý thức cạnh tranh của mỗi tỷ lệ kèo nhà cái sinh và trau dồi toàn diện năng lực của mỗi tỷ lệ kèo nhà cái sinh Vậy làm thế nào chúng ta có thể thu hút mọi tỷ lệ kèo nhà cái sinh tham gia tỷ lệ kèo nhà cái tập cạnh tranh một cách hiệu quả hơn? Vì vậy, chúng tôi đề xuất mô hình thành lập nhóm “hệ thống cạnh tranh vị trí nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập” và “linh hoạt và thay đổi thành viên nhóm” để giải quyết vấn đề này

Cái gọi là "hệ thống cạnh tranh công việc của nhóm nghiên cứu" dựa trên mô hình "nhóm nghiên cứu", trong đó các thành viên được tối ưu hóa và kết hợp linh hoạt trong mỗi vòng theo các điều kiện cụ thể nhất định một cách thường xuyên hoặc không thường xuyên Đầu tiên, giáo viên đặt ra một số “vị trí” cho mỗi nhóm căn cứ vào nhiệm vụ giảng dạy, sau đó cạnh tranh giành các vị trí dựa trên khả năng nhất định của tỷ lệ kèo nhà cái sinh như kết quả tỷ lệ kèo nhà cái tập, khả năng diễn đạt, khả năng quản lý, vv Căn cứ vào tình hình thực tế của nhiệm vụ tỷ lệ kèo nhà cái tập, giáo viên quyết định thực hiện tuyển dụng cạnh tranh đều đặn hoặc tỷ lệ kèo nhà cái sinh tự đưa ra yêu cầu công việc Theo hệ thống luân phiên các vị trí nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập này, nhận thức cạnh tranh của tỷ lệ kèo nhà cái sinh ở mọi cấp độ được cải thiện đáng kể và không khí tỷ lệ kèo nhà cái tập trong lớp tỷ lệ kèo nhà cái được nâng cao

"Hệ thống cạnh tranh vị trí nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập" dựa trên mô hình dạy và tỷ lệ kèo nhà cái hợp tác nhóm Nó chủ yếu tập trung vào việc phân bổ các thành viên trong nhóm để kích thích nhận thức của tỷ lệ kèo nhà cái sinh về cạnh tranh tỷ lệ kèo nhà cái tập, kích hoạt không khí lớp tỷ lệ kèo nhà cái và nâng cao hiệu quả giảng dạy Về quá trình triển khai "Hệ thống cạnh tranh công việc nhóm tỷ lệ kèo nhà cái":Bước đầu tiên là thiết lập vị trí Việc bố trí các vị trí căn cứ vào nhu cầu nhiệm vụ giảng dạy của môn tỷ lệ kèo nhà cái Các nhiệm vụ ở đây có thể là những nhiệm vụ có thể hoàn thành trong một lớp hoặc có thể là những nhiệm vụ có thể hoàn thành trong nhiều lớp hoặc thậm chí một tỷ lệ kèo nhà cái kỳ Các nhiệm vụ khác nhau đòi hỏi thời gian hoàn thành khác nhau và số lượng vai trò yêu cầu cũng khác nhau nên việc thiết lập các vị trí trong nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập cũng có thể thay đổi bất cứ lúc nào, nhưng mục tiêu cuối cùng của bất kỳ tổ chức lớp tỷ lệ kèo nhà cái nào cũng phải là đạt được hiệu quả giảng dạy Để đạt được hiệu quả của việc dạy tỷ lệ kèo nhà cái trên lớp, những vấn đề chính cần cân nhắc trong hoạt động tổ chức và quản lý lớp tỷ lệ kèo nhà cái có thể tổng hợp thành hai phần, một phần là kết quả tỷ lệ kèo nhà cái tập của tỷ lệ kèo nhà cái sinh và hai là bầu không khí kỷ luật tỷ lệ kèo nhà cái tập của lớp tỷ lệ kèo nhà cái Dựa trên thực tiễn của tác giả về “hệ thống cạnh tranh vị trí nhóm nghiên cứu” trong giảng dạy khóa tỷ lệ kèo nhà cái máy tính trong những năm gần đây, tôi nhận thấy rằng mặc dù việc thiết lập vị trí của nhóm nghiên cứu có thể thay đổi theo sự thay đổi về số lượng thành viên hoặc vai trò trong nhóm, nhưng các nguyên tắc thiết lập về cơ bản không thể tách rời hai điều này Đầu tiên là phải đơn giản và dễ thực hiện, thứ hai là tập trung vào việc hiện thực hóa việc giảng dạy hiệu quả trên lớp tỷ lệ kèo nhà cái Dựa trên hai nguyên tắc này, nhìn chung có ba vị trí trong nhóm nghiên cứu Một được thiết lập với kết quả tỷ lệ kèo nhà cái tập là dòng chính Để nâng cao thành tích tỷ lệ kèo nhà cái tập tổng thể của tỷ lệ kèo nhà cái sinh, người giỏi nhất và người kém nhất được phân chia, và một vị trí được ấn định là "trưởng nhóm" tùy theo mức độ thành tích Ở lớp tỷ lệ kèo nhà cái thứ hai của tác giả được thiết lập theo đặc điểm tỷ lệ kèo nhà cái tập của tỷ lệ kèo nhà cái sinh trung cấp nghề Để duy trì tốt kỷ luật trong lớp tỷ lệ kèo nhà cái, người ta đặt ra một vị trí “nhóm trưởng”, thường được gọi là nhóm trưởng trong lớp của tác giả; người cuối cùng là các thành viên khác trong nhóm, gọi chung là thành viên nhóm Bước thứ hai là làm rõ trách nhiệm công việc và cơ chế khuyến khích Để tỷ lệ kèo nhà cái sinh chủ động, tích cực hơn trong việc tìm kiếm chức vụ, trước hết giáo viên phải làm rõ trách nhiệm công việc và cách thức khen thưởng, kỷ luật trước khi thực hiện nhiệm vụ Trách nhiệm của ba vị trí thực sự rất rõ ràng dựa trên tên gọi Giáo viên tiểu tỷ lệ kèo nhà cái yêu cầu điểm của họ phải thuộc loại tốt nhất và phải giúp các thành viên trong nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập và hỗ trợ hoàn thành các nhiệm vụ tỷ lệ kèo nhà cái tập trong nhóm Trưởng nhóm có kỹ năng quản lý, thể hiện xuất sắc và chịu trách nhiệm điều phối việc hoàn thành nhiệm vụ của nhóm và kỷ luật lớp tỷ lệ kèo nhà cái của nhóm Các thành viên trong nhóm được yêu cầu hợp tác với giáo viên và trưởng nhóm để hoàn thành nhiệm vụ tỷ lệ kèo nhà cái tập một cách tận tâm và chủ động Vì vậy, trước sự thiếu tự tin và thiếu sự ghi nhận của tỷ lệ kèo nhà cái sinh trung tỷ lệ kèo nhà cái dạy nghề, giáo viên chủ yếu có thể khen ngợi, động viên nhiều hơn trong cơ chế khuyến khích, để tỷ lệ kèo nhà cái sinh được ghi nhận về mặt tinh thần và có được cảm giác vinh dự mà trước đây khó có được ở các trường trung tỷ lệ kèo nhà cái cơ sở; sau đó trao cho tỷ lệ kèo nhà cái sinh những phần thưởng “vật chất” tùy theo tình hình thực tế như khen thưởng giáo viên giỏi nhất, trưởng nhóm giỏi nhất, thành viên tiến bộ nhất trong nhóm và tặng các giấy chứng nhận, giải thưởng khích lệ,Hãy để các em sinh viên khơi dậy trái tim nhiệt huyết về mọi mặt để phấn đấu có việc làm và tỷ lệ kèo nhà cái tập nghiêm túc, tích cực Sau đó là các phương pháp phân nhóm sơ bộ Nhìn chung có hai cách để thành lập nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập: một là để tỷ lệ kèo nhà cái sinh tự do thành lập nhóm, hai là do giáo viên phân nhóm Cả hai phương pháp đều có ưu điểm và nhược điểm riêng Ở đây chúng tôi chủ yếu thực hiện tỷ lệ kèo nhà cái tập cạnh tranh dưới hình thức cạnh tranh việc làm Ở vòng đầu tiên phân nhóm sơ bộ, xét thấy nhu cầu kích thích hứng thú tỷ lệ kèo nhà cái tập và ý thức cạnh tranh của tỷ lệ kèo nhà cái sinh, nên sử dụng kết hợp cả hai phương pháp phân nhóm sơ bộ Đầu tiên, xác định số lượng thành viên nhóm sơ bộ, thường là từ 3 đến 5 người; sau đó thông báo phân công vị trí gồm trưởng nhóm, trưởng nhóm, thành viên nhóm và làm rõ trách nhiệm công việc; đồng thời, giáo viên hướng dẫn tỷ lệ kèo nhà cái sinh thành lập các nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác căn cứ vào kết quả tỷ lệ kèo nhà cái tập và tình hình công tác cán bộ của lớp; sau đó giáo viên tiến hành kiểm tra tâm lý và đánh giá toàn diện về khả năng thực hiện và nhân cách trước khi hình thành Cuối cùng, giáo viên chủ nhiệm thực hiện những điều chỉnh đơn giản đối với các nhóm tỷ lệ kèo nhà cái sinh được thành lập tự do dựa trên kết quả kiểm tra và cuối cùng hoàn thành việc phân nhóm sơ bộ

“Thành viên nhóm linh hoạt và thay đổi” có nghĩa là ở các giai đoạn tỷ lệ kèo nhà cái tập khác nhau và khi tham gia vào các hoạt động và tỷ lệ kèo nhà cái tập khác nhau, thành phần của các thành viên trong nhóm không cố định mà linh hoạt và thay đổi Các thành viên của mỗi nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập như một mô-đun chức năng hỗ trợ lẫn nhau, tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác và quản lý lớp tỷ lệ kèo nhà cái về cơ bản là cố định

Nhưng các thành viên trong nhóm nghiên cứu không hề tĩnh tại Giáo viên chú ý điều chỉnh nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập phù hợp bằng cách quan sát trạng thái tâm lý, tình trạng tỷ lệ kèo nhà cái tập của tỷ lệ kèo nhà cái sinh Ví dụ, sau khi phân nhóm, các nhóm riêng lẻ không thể thực hiện tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác một cách bình thường; sau một thời gian tỷ lệ kèo nhà cái có sự chênh lệch tương đối lớn về trình độ năng lực giữa các nhóm; hiện tượng “nhóm nhỏ” xuất hiện trong lớp Giáo viên phải kịp thời điều chỉnh các thành viên trong nhóm để đảm bảo sự cân bằng giữa các nhóm

Ngoài ra, trước những nhiệm vụ tỷ lệ kèo nhà cái tập và yêu cầu hoạt động cụ thể sẽ có nhiều nhóm được thành lập tạm thời Ví dụ, trước lớp ôn tập và hướng dẫn sáng tác, tôi đã giao một bài có tựa đề “Tôi đặt mục tiêu” 》 và các yêu cầu viết tương ứng được đưa ra Căn cứ vào tình hình thực tế rà soát bài viết của tỷ lệ kèo nhà cái sinh và phân tích chuyên sâu, cụ thể, tôi đã phân nhóm mới toàn bộ tỷ lệ kèo nhà cái sinh trong lớp Phân loại những tỷ lệ kèo nhà cái sinh có vấn đề, khuyết điểm giống hoặc tương tự nhau trong bài viết và xếp vào cùng một nhóm tỷ lệ kèo nhà cái sinh có vấn đề tương tự về viết có thể chủ động phát hiện những vấn đề khó phát hiện và sửa chữa trong bài viết của mình bằng cách đọc bài viết của các bạn cùng lớp trong nhóm Bằng cách tập trung các vấn đề vào cùng một nhóm, chúng sẽ rõ ràng hơn và mục tiêu sẽ rõ ràng hơn, có mục tiêu hơn và hiệu quả hơn khi tìm kiếm hướng cải tiến cũng như cách điều chỉnh cách viết Trong lớp, sáu nhóm được tổ chức lại phản ánh sáu vấn đề thường gặp trong bài viết Mọi người đều tự mình phát hiện ra vấn đề và tự mình tìm kiếm biện pháp cải thiện Đồng thời, có 2 nhóm tỷ lệ kèo nhà cái sinh thực hiện tốt phần viết này Bài viết của tỷ lệ kèo nhà cái sinh hai nhóm này không những xuất sắc mà còn đầy màu sắc Một nhóm đã đạt được mức độ cơ bản về sự xuất sắc trong sáng tác Họ trao đổi với nhau trong lớp, áp dụng phương pháp đề xuất lẫn nhau giữa các thành viên trong nhóm, đề xuất và nhận xét những bài viết hay nhất trong nhóm, điều này không chỉ giúp mọi người đánh giá cao những bài luận xuất sắc mà còn giúp bài viết của tỷ lệ kèo nhà cái sinh tiếp tục phát triển theo hướng có ý thức, khiến bài viết được thiết kế, có mục tiêu và theo đuổi nhiều hơn Một bài luận của nhóm xuất sắc khác không chỉ làm tốt ở cấp độ cơ bản mà còn làm tốt ở cấp độ phát triển Ở phần này, tỷ lệ kèo nhà cái sinh tự đọc bài viết và nói về quan niệm viết, quá trình viết và những suy nghĩ của mình sau khi viết xong Giáo viên tổng hợp, thăng hoa các nhận xét tại đây, đồng thời hướng dẫn ý tưởng và cách viết cụ thể

tỷ lệ kèo nhà cái nhóm là phương pháp tỷ lệ kèo nhà cái rất phổ biến trong các lớp tỷ lệ kèo nhà cái tiếng Trung Lớp ôn tập và hướng dẫn thành phần này nhằm tìm hiểu cách thăng tiến dần dần các thành viên trong nhóm từ thành viên nhóm cố định sang thành viên nhóm di động theo yêu cầu giảng dạy thực tế Thành phần thành viên nhóm thay đổi và trôi chảy sẽ phù hợp hơn với tình hình giảng dạy cụ thể, đáp ứng các yêu cầu tỷ lệ kèo nhà cái tập cụ thể, đáp ứng việc theo đuổi các mục tiêu tỷ lệ kèo nhà cái tập có mục tiêu và hiệu quả hơn, đồng thời làm cho việc tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác của nhóm trở nên năng động và quan trọng hơn Nó thực sự thể hiện đặc điểm của “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”

Một ví dụ khác, mặc dù chúng ta có các nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tương đối cố định, ở các lớp có môn tỷ lệ kèo nhà cái khác nhau hoặc ở các lớp khác nhau của cùng một môn tỷ lệ kèo nhà cái, tỷ lệ kèo nhà cái sinh có thể thành lập các nhóm mới để thực hiện các hoạt động dựa trên sở thích, sở thích và chuyên môn của riêng mình Các nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập di động và thay đổi thuận tiện và hiệu quả hơn trong việc tỷ lệ kèo nhà cái tập và thực hiện các hoạt động, đồng thời chức năng tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác nổi bật hơn

3.Chiến lược hướng dẫn hiệu quả sự tham gia và hợp tác hiệu quả của tất cả thành viên trong nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập trong "lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm"

Trong lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm, tất cả thành viên trong nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập phải tham gia và hợp tác hiệu quả trong tỷ lệ kèo nhà cái tập và hoạt động Nó phải là sự tham gia đầy đủ và sâu sắc Trong tỷ lệ kèo nhà cái nhóm, những tỷ lệ kèo nhà cái sinh có tính cách vui vẻ và kỹ năng giao tiếp tốt sẽ có nhiều cơ hội tham gia hơn Những tỷ lệ kèo nhà cái sinh có tài hùng biện, nhanh trí thường thể hiện sự nhiệt tình tham gia cao nên thường nhận được sự quan tâm của giáo viên và các bạn trong lớp Những tỷ lệ kèo nhà cái sinh sống nội tâm, nhút nhát và dè dặt có thể trở thành"Người xem", một số tỷ lệ kèo nhà cái sinh chỉ tham gia bên ngoài chứ không tham gia nội bộ, nhưng cũng có một số tỷ lệ kèo nhà cái sinh tính tình tương đối trầm tính và điềm tĩnh Khi đối mặt với những vấn đề mới, phản ứng bên ngoài không mạnh mẽ nhưng họ thích thiền định, ăn nói nhẹ nhàng, khôn ngoan và đưa ra một số ý tưởng không chút do dự nhưng lại rất sâu sắc và đáng suy ngẫm Trên thực tế, những người sau này cũng tham gia, thậm chí tham gia sâu hơn một cách thực chất

Vì vậy, trong “lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm”, trước tiên chúng ta phải khắc phục tình trạng thiếu sự hướng dẫn, kiểm soát của bộ phận tỷ lệ kèo nhà cái sinh trước và chưa đủ sự quan tâm, động viên đối với bộ phận tỷ lệ kèo nhà cái sinh sau

Ngoài ra, trong lớp, một số nhóm hoặc cá nhân tỷ lệ kèo nhà cái tập tham gia theo từng giai đoạn, một số tham gia toàn bộ quá trình Một số sinh viên chỉ quan tâm đến một mắt xích hoặc khía cạnh nhất định và ít chú ý đến các quá trình khác, trong khi một số sinh viên có thể cống hiến hết mình và tích cực tham gia từ đầu đến cuối Một số tham gia có hiệu quả cao, một số tham gia hiệu quả, một số tham gia kém hiệu quả và một số tham gia không hiệu quả Ví dụ, khi gặp một câu hỏi mới, tỷ lệ kèo nhà cái sinh sẽ vội vàng trả lời mà không cần suy nghĩ Loại tham gia này về cơ bản là không hiệu quả Hiệu quả của việc tham gia chủ yếu phụ thuộc vào sự đóng góp của việc tham gia vào việc hiện thực hóa giá trị của mục tiêu tỷ lệ kèo nhà cái tập và phát triển bản thân của nhóm Đối với các cá nhân, nó biểu hiện ở việc bị cuốn hút và tham gia vào tình huống tỷ lệ kèo nhà cái tập Đây là sự tham gia thiết thực, thực chất và hiệu quả Nếu không có sự tham gia hiệu quả của tất cả các thành viên trong nhóm, sự hợp tác của nhóm cùng lắm sẽ chỉ là hời hợt, không thể đạt được sự hợp tác sâu sắc và hiệu quả

Mục tiêu của "lớp tỷ lệ kèo nhà cái lấy tỷ lệ kèo nhà cái sinh làm trung tâm" là sự tham gia đầy đủ, chuyên sâu và đại tỷ lệ kèo nhà cái của tất cả tỷ lệ kèo nhà cái sinh Để đạt được lớp tỷ lệ kèo nhà cái lý tưởng này, bạn nên khám phá các phương pháp sau:

Trước hết, chúng ta phải tạo nền tảng tâm lý và môi trường tâm lý cho việc tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác giữa các thành viên trong nhóm tỷ lệ kèo nhà cái tập

Để thực hiện tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác nhóm, trước tiên chúng ta phải xác định mục tiêu tỷ lệ kèo nhà cái tập chung Khi mục tiêu tỷ lệ kèo nhà cái tập của nhóm được xác định, mỗi thành viên phải tuân theo chúng Người ta thường tin rằng sinh viên"Tuân thủ"Có ba cấp độ: vâng lời, nhận dạng và nội hóa Trong hợp tác nhóm, mỗi thành viên không chỉ phải thực hiện nghiêm chỉnh thỏa thuận chung của nhóm mà còn phải hiểu rõ thỏa thuận chung (mục tiêu chung) này, hình thành sự đồng thuận, biến nó thành nhu cầu nội bộ và hành động có ý thức Đây là điểm khởi đầu"Heteronomy"Tới"Kỷ luật tự giác"cũng bắt đầu từ"Nô lệ"Tới"Đang hoạt động"

Trong tình huống hợp tác, tỷ lệ kèo nhà cái sinh thường thể hiện sự tự tin hơn, cảm giác an toàn, ít lo lắng về thất bại và động lực bên trong được kích thích tốt hơn Tuy nhiên, tỷ lệ kèo nhà cái tập hợp tác cũng có thể dễ dàng khiến tỷ lệ kèo nhà cái sinh phải dựa vào người khác và tận hưởng kết quả do sự phân tán trách nhiệm Vì vậy, trong hợp tác nhóm, các thành viên trong nhóm phải làm rõ vai trò của mình trong hợp tác nhóm và đạt được mục tiêu, đồng thời tự nhận trách nhiệm của mình Loại trách nhiệm này chủ yếu thể hiện ở hai khía cạnh: một là làm tốt việc phân công lao động trong nhóm, vì công việc này đã trở thành một phần không thể thiếu trong quá trình đạt được mục tiêu tỷ lệ kèo nhà cái tập nghiên cứu; hai là làm tốt công việc"Việc riêng"