Người chịu trách nhiệm: Xu Hui     

 Thành viên:2015Lớp 3 cấp 3ITất cả giáo viên trong khoa

1 Mục đích, ý nghĩa nghiên cứu và thực trạng trong và ngoài nước

1, Bối cảnh nghiên cứu của đề tài

Trường trung tỷ lệ kèo số 1 trực thuộc Đại tỷ lệ kèo Sư phạm Trung Quốc2012CấpⅠKhoa là khoa đặc biệt dành cho lớp 1 của trường trung tỷ lệ kèo phổ thông năm nay Nó bao gồm4các lớp song song,1Lớp Thực nghiệm Tính cách,1Lớp bay,1Các lớp thể dục và1Các lớp nghệ thuật, vv Khác với cách dạy theo cấp bậc phân loại tỷ lệ kèo sinh dựa trên khả năng và động lực tỷ lệ kèo tập của các em, các lớp này bao gồm các lớp song song được phân chia theo phạm vi phát triển tương tự của tỷ lệ kèo sinh, các lớp bay được hình thành dựa trên nền tảng tỷ lệ kèo tập tương tự của tỷ lệ kèo sinh và các lớp thực nghiệm nhân văn, lớp giáo dục thể chất và lớp nghệ thuật được hình thành dựa trên nhu cầu phát triển trong tương lai của tỷ lệ kèo sinh Có thể nói, khoa đặc biệt của lớp cuối cấp năm nay chính là trường chúng ta“Một thân chính và hai cánh, đa dạng và chất lượng cao”Một cơ sở thực hành quan trọng cho các khái niệm giáo dục và giảng dạy

Tuy nhiên, việc thiết lập lớp tỷ lệ kèo cá nhân hóa chỉ hoàn thành công việc đơn giản và cơ bản nhất trong thực tiễn giáo dục “phát triển đa dạng và chất lượng cao”5tỷ lệ kèo sinh lớp 203318_203548|có sự khác biệt rõ ràng về khả năng tỷ lệ kèo tập và định hướng phát triển bản thân khác nhau Nếu giáo viên sử dụng cùng một phương pháp giảng dạy ở các lớp khác nhau và hiệu trưởng áp dụng cùng một mô hình quản lý trong việc quản lý lớp tỷ lệ kèo thì việc thiết lập các lớp tỷ lệ kèo cá nhân hóa sẽ chỉ còn là hình thức Để kích hoạt sở thích tỷ lệ kèo tập và tiềm năng phát triển của mỗi tỷ lệ kèo sinh, để tất cả tỷ lệ kèo sinh có thể tỷ lệ kèo được điều gì đó ở mọi môn tỷ lệ kèo, chúng ta phải thực hiện thiết lập chương trình giảng dạy cá nhân hóa: trước tiên tiến hành phân tích khoa tỷ lệ kèo các lớp khác nhau, tìm hiểu nền tảng của tỷ lệ kèo sinh và hiểu nhu cầu tỷ lệ kèo tập của tỷ lệ kèo sinh; sau đó, từ việc lựa chọn nội dung, sắp xếp tiến độ đến phương pháp, phương pháp, chúng ta sẽ có biện pháp tương ứng đối với những vấn đề cụ thể và xây dựng hệ thống giáo trình cá nhân hóa hoàn chỉnh, khoa tỷ lệ kèo và hiệu quả ở cấp độ này

2, mục đích và ý nghĩa của chủ đề

Ở giai đoạn này, tư tưởng chủ đạo của trường chúng tôi là “tỷ lệ kèo tập đổi mới độc lập, phát triển đa dạng và chất lượng cao”; Về mặt triết lý giáo dục, chúng tôi chủ trương kích hoạt động cơ tỷ lệ kèo tập của tỷ lệ kèo sinh và bồi dưỡng năng lực tỷ lệ kèo tập của tỷ lệ kèo sinh

Bộ phận của chúng tôi8Các lớp có tính cách khác nhau: lớp thực nghiệm nhân văn có nền tảng sâu sắc về văn tỷ lệ kèo và lịch sử, lớp giáo dục thể chất sôi nổi và vui vẻ, lớp bay chăm chỉ, lớp nghệ thuật đa năng, lớp song song vững chắc và nghiêm ngặt Nó đã có cơ cấu giai cấp đa dạng rồi; và sự khác biệt về động cơ tỷ lệ kèo tập cũng như sở thích tỷ lệ kèo tập của tỷ lệ kèo sinh trong mỗi lớp đặt ra thách thức cho việc giảng dạy thông thường của chúng tôi Vì vậy, việc bộ phận của chúng tôi ra mắt chủ đề này có ý nghĩa gấp ba lần:

1 Đối với nhà trường: Thực hành triết lý “phát triển đa dạng và chất lượng cao” của trường chúng tôi, đồng thời cung cấp các mô hình thực tế hữu ích và tài liệu tham khảo trực tiếp để trường xây dựng hệ thống chương trình giảng dạy dựa trên trường tỷ lệ kèo của riêng mình

2 Đối với tỷ lệ kèo sinh: Thông qua việc thiết lập hệ thống chương trình giảng dạy cá nhân hóa, chúng ta có thể tìm thấy mức độ phát triển mới nhất về năng lực tỷ lệ kèo tập của tỷ lệ kèo sinh và kích hoạt động lực tỷ lệ kèo tập của tỷ lệ kèo sinh; đảm bảo đáp ứng nhu cầu phát triển hợp lý và cá nhân hóa của mỗi tỷ lệ kèo sinh, để mỗi tỷ lệ kèo sinh có không gian thể hiện cá tính và tài năng của mình, đồng thời tạo nền tảng vững chắc cho việc tỷ lệ kèo tập suốt đời của tỷ lệ kèo sinh

3 Đối với giáo viên: Nâng cao khả năng đội ngũ giảng dạy của chúng tôi trong việc huy động nguồn lực giảng dạy và phát triển các khóa tỷ lệ kèo tích hợp, kêu gọi tất cả giáo viên, đặc biệt là giáo viên trẻ, chú ý đến nhu cầu phát triển cá nhân của tỷ lệ kèo sinh, thực hiện giảng dạy theo lớp, nâng cao hơn nữa khả năng giảng dạy và nghiên cứu khoa tỷ lệ kèo của giáo viên, đồng thời xây dựng lớp tỷ lệ kèo lành mạnh và hiệu quả

3, Tình trạng nghiên cứu trong và ngoài nước

Ở nước ngoài: Hiện tại, các quốc gia phát triển như Úc và Hoa Kỳ đã có cách thực hành tương đối thuần thục về cách thiết lập các khóa tỷ lệ kèo được cá nhân hóa Chẳng hạn, ngành giáo dục Hoa Kỳ đã mở các “trường nam châm” với chương trình giảng dạy phong phú, đa dạng, rất hấp dẫn đối với mọi đối tượng tỷ lệ kèo sinh dựa trên chủng tộc và khả năng nhận thức của tỷ lệ kèo sinh Ngoài ra còn có các trường tỷ lệ kèo tại nhà và trường xã hội tận dụng triệt để các nguồn lực giáo dục của gia đình và cộng đồng, cũng như các trường hợp đồng được ký kết bởi các công ty tư nhân và bộ giáo dục của chính phủ Hoa Kỳ Trong số đó, nhiều thực tiễn về “trường nam châm” trong việc thiết lập chương trình giảng dạy có thể cung cấp tài liệu tham khảo cho sự phát triển giáo dục cá nhân hóa ở Trung Quốc

Trong nước: từ thế kỷ trước90Kể từ những năm 1990, các trường trung tỷ lệ kèo trong nước đã bắt đầu thành lập nhiều lớp tỷ lệ kèo đặc biệt dựa trên nhu cầu phát triển trong tương lai của tỷ lệ kèo sinh, như lớp nghệ thuật và lớp thể dục Tuy nhiên, việc thành lập các lớp tỷ lệ kèo không thể hiện việc thiết lập một hệ thống chương trình cá nhân hóa, đặc biệt ở các trường trung tỷ lệ kèo xem xét chương trình cá nhân hóa từ góc độ các lớp và toàn trường Đánh giá toàn diện về nghiên cứu trong nước trong lĩnh vực này cho thấy các tỉnh và khu vực bắt đầu cải cách chương trình giảng dạy mới sớm hơn, chẳng hạn như Nam Kinh và Sơn Đông ở tỉnh Giang Tô, đã làm tốt hơn Tuy nhiên, kết quả nghiên cứu ở tỉnh Hồ Bắc chưa có nhiều

2 Định nghĩa chủ đề

1, đối tượng nghiên cứu và chu trình nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu:

2012Năm loại lớp tỷ lệ kèo là: lớp thực nghiệm nghệ thuật tự do, lớp bay, lớp giáo dục thể chất, lớp nghệ thuật và lớp song song

Thời gian nghiên cứu:

2012Năm9Tháng Hạ chí2015Năm6tổng số tháng3Năm

2, khái niệm cốt lõi:

Thiết lập chương trình giảng dạy lớp tỷ lệ kèo được cá nhân hóa: Theo loại lớp tỷ lệ kèo, ngoài các khóa tỷ lệ kèo bắt buộc và các khóa tỷ lệ kèo tự chọn do nhà nước quy định, hệ thống khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa cấp lớp được xây dựng dưới hình thức các khóa tỷ lệ kèo tự chọn, lớp tỷ lệ kèo thứ hai, bài giảng nhân văn, hướng dẫn tỷ lệ kèo tập, họp lớp theo chủ đề, vv, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ về trình độ tỷ lệ kèo vấn của tỷ lệ kèo sinh và sự phát triển toàn diện về chất lượng toàn diện Các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa là sự bổ sung hữu ích và mở rộng hợp lý các khóa tỷ lệ kèo bắt buộc của quốc gia

3 Mục tiêu nghiên cứu

Sinh viên tỷ lệ kèo tập: Hiểu được yêu cầu về tỷ lệ kèo thuật, trau dồi chuyên môn và phát triển nhân cách của các cấp độ và loại sinh viên khác nhau;

Khóa tỷ lệ kèo nghiên cứu: Khám phá hình thức phân phối của các khóa tỷ lệ kèo trên lớp được cá nhân hóa,

Giáo viên nghiên cứu: Khám phá các hình thức cụ thể của việc “dạy tỷ lệ kèo sinh theo năng khiếu” ở các lớp và môn tỷ lệ kèo khác nhau, tìm hiểu các phương pháp thực hành thành công trong việc xây dựng lớp tỷ lệ kèo lành mạnh và hiệu quả ở các lớp đặc trưng, đồng thời thúc đẩy giáo viên cải tiến mô hình quản lý giảng dạy của các lớp đặc trưng

4 Nội dung nghiên cứu

1, Điều tra và phân tích nhu cầu phát triển cá nhân của tỷ lệ kèo sinh Theo định hướng phát triển và các chỉ số cụ thể của các lớp khác nhau trong khoa, chúng tôi có thể nắm bắt chính xác nhu cầu phát triển cá nhân của các lớp khác nhau và các loại tỷ lệ kèo sinh khác nhau

2、5Nghiên cứu mục tiêu đào tạo và mô hình đào tạo của các lớp đặc trưng Để đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước về đào tạo nhân tài và nhu cầu phát triển cá nhân của mọi đối tượng tỷ lệ kèo sinh, đồng thời dựa trên kinh nghiệm của các nước phát triển, chúng tôi đã nghiên cứu và đề xuất mục tiêu đào tạo các lớp nhân văn, nghệ thuật, thể thao, bay của trường và tìm hiểu mô hình đào tạo phù hợp với đặc điểm của trường

3, Nghiên cứu kinh nghiệm nước ngoài về thiết lập chương trình giảng dạy cá nhân hóa

4, Nghiên cứu tối ưu hóa hệ thống chương trình lớp tỷ lệ kèo đặc trưng Theo5Mục tiêu đào tạo và mô hình đào tạo các lớp đặc trưng được nghiên cứu và đưa ra phương án xây dựng tốt nhất hệ thống chương trình cá nhân hóa theo trường tỷ lệ kèo, bổ sung tốt nhất cho yêu cầu chương trình quốc gia, phát huy tối đa sự phát triển cá nhân hóa của tỷ lệ kèo sinh và tối đa hóa trình độ giảng dạy của giáo viên

（1) Mục đích và nội dung của các khóa tỷ lệ kèo được cá nhân hóa

（2) Nghiên cứu các phương pháp giảng dạy khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa mới

（3) Nghiên cứu về mâu thuẫn giữa các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa và gánh nặng tỷ lệ kèo tập của sinh viên và các giải pháp

（4) Nghiên cứu sự phối hợp giữa các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa và phương án phân lớp tối ưu

Đánh giá và phân tích hiệu quả triển khai của các khóa tỷ lệ kèo được cá nhân hóa Thiết kế hệ thống đánh giá có khả năng hoạt động mạnh mẽ và phương pháp khoa tỷ lệ kèo Hệ thống này bao gồm: khảo sát phản hồi của sinh viên, kiểm tra trình độ tỷ lệ kèo tập của sinh viên, kiểm tra khả năng hoạt động của sinh viên, đề tài nghiên cứu và đánh giá bài viết của giáo viên và sinh viên

5 Những đổi mới chính của đề tài

Các lớp tỷ lệ kèo đặc biệt bao gồm lớp thực nghiệm nhân văn, lớp nghệ thuật, lớp thể dục, lớp bay và lớp thông thường Trong số đó, lớp thể dục và lớp bay là lớp đầu tiên trong lịch sử trường chúng ta Cơ cấu lớp tỷ lệ kèo đa dạng không chỉ là nét độc đáo của khoa chúng tôi mà còn là20Giáo viên Yu là kênh quan trọng để thực hành “sự phát triển đa dạng và chất lượng cao” của trường chúng ta Vì vậy, năm loại lớp đặc biệtViệc thiết lập và triển khai các khóa tỷ lệ kèo trên lớp được cá nhân hóa mang tính khám phá và tiên phong

6 Phân chia công việc giữa các thành viên trong nhóm nghiên cứu

Xu Hui: Chịu trách nhiệm lập kế hoạch tổng thể môn tỷ lệ kèo, xây dựng hệ thống chương trình lớp tỷ lệ kèo cá nhân hóa cho từng lớp, chịu trách nhiệm sắp xếp nhiệm vụ cụ thể và phân công phối hợp lao động, kiểm soát tiến độ, đánh giá nghiệm thu hiệu quả giảng dạy;

Guo Haining: Chịu trách nhiệm liên hệ với giáo viên chủ nhiệm từng lớp, sắp xếp nhiệm vụ và phân công phối hợp lao động theo từng giai đoạn, điều phối các hoạt động đặc sắc và xây dựng văn hóa lớp của từng lớp; chịu trách nhiệm về lớp song song Senior One5Thực hiện chương trình giảng dạy được cá nhân hóa, quản lý lớp tỷ lệ kèo, phản hồi giảng dạy và tóm tắt kinh nghiệm

Liu Xiaoxia và Su Yang: Chịu trách nhiệm thu thập và tổ chức các tài liệu nghiên cứu có liên quan trong và ngoài nước, viết nhiều tài liệu bằng văn bản khác nhau như báo cáo đề xuất và báo cáo kết luận, đồng thời tham gia đánh giá và nghiệm thu dự án

Xiao Ke, Gao Xianzheng, Wan Jiyong: Điều tra khả năng tỷ lệ kèo tập và nhu cầu chương trình giảng dạy của tỷ lệ kèo sinh trong các lớp song song và chịu trách nhiệm thực hiện các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa, quản lý lớp tỷ lệ kèo, phản hồi giảng dạy và tổng hợp kinh nghiệm

Shen Shengfang: Nghiên cứu về tỷ lệ kèo sinh năm hai trung tỷ lệ kèo5Khả năng tỷ lệ kèo tập và nhu cầu khóa tỷ lệ kèo của tỷ lệ kèo sinh lớp (lớp nhân văn), chịu trách nhiệm triển khai các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa, quản lý lớp tỷ lệ kèo, phản hồi giảng dạy và tóm tắt kinh nghiệm

Xiong Huizhi: Nghiên cứu về tỷ lệ kèo sinh năm hai trung tỷ lệ kèo6(lớp nhân văn) khả năng tỷ lệ kèo tập và nhu cầu khóa tỷ lệ kèo của sinh viên, đồng thời chịu trách nhiệm thực hiện các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa, quản lý lớp tỷ lệ kèo, phản hồi giảng dạy và tóm tắt kinh nghiệm

Huang Xiuli: Nghiên cứu về tỷ lệ kèo sinh năm hai trung tỷ lệ kèo7Lớp (lớp nghệ thuật)) của tỷ lệ kèo sinh về khả năng tỷ lệ kèo tập, nhu cầu khóa tỷ lệ kèo và định hướng nghề nghiệp trong tương lai, thiết kế hệ thống chương trình giảng dạy cá nhân hóa cho lớp nghệ thuật và chịu trách nhiệm thực hiện các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa, quản lý lớp tỷ lệ kèo, phản hồi giảng dạy và tóm tắt kinh nghiệm

Liu Juan: Nghiên cứu về tỷ lệ kèo sinh năm hai trung tỷ lệ kèo8(Lớp Giáo dục Thể chất)) Khả năng tỷ lệ kèo tập và nhu cầu khóa tỷ lệ kèo của tỷ lệ kèo sinh, thiết kế hệ thống khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa, điều phối sự cân bằng giữa các khóa tỷ lệ kèo chuyên môn và khóa tỷ lệ kèo văn hóa, đồng thời chịu trách nhiệm thực hiện các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa, quản lý lớp tỷ lệ kèo, phản hồi giảng dạy và tóm tắt kinh nghiệm

Giáo viên khác - phát triển các khóa tỷ lệ kèo trên lớp được cá nhân hóa dựa trên đặc điểm và mục tiêu phát triển của từng lớp, kết hợp với chuyên môn tỷ lệ kèo thuật cá nhân; chịu trách nhiệm triển khai các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa cho từng lớp; sắp xếp tiến độ dạy tỷ lệ kèo một cách khoa tỷ lệ kèo theo yêu cầu phát triển của tỷ lệ kèo sinh, điều chỉnh độ khó trong dạy tỷ lệ kèo, bảo đảm hiệu quả dạy tỷ lệ kèo

7 Phương pháp nghiên cứu và kế hoạch quản lý hỗ trợ

Phương pháp nghiên cứu——

1.Phương pháp nghiên cứu hành động: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu cho các lớp và ngành thí điểm, phân tích tình hình thực tế, sau đó nghiên cứu và điều chỉnh phương pháp vận hành, tổng hợp và chắt lọc kinh nghiệm, hình thành một mô hình hoặc trường hợp điển hình và dần dần phát huy nó

2.Phương thức hội thoại: Giáo viên đứng lớp và giáo viên đứng lớp nên nói chuyện thường xuyên với tỷ lệ kèo sinh để hiểu tình trạng tỷ lệ kèo tập gần đây của các em Hiệu trưởng và cô giáo đứng lớp đã ghi lại trung thực nội dung cuộc trò chuyện để có thể điều chỉnh kịp thời việc sắp xếp giảng dạy

3.Phương pháp thảo luận nhóm: Trong quá trình triển khai các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa, các cuộc họp giảng dạy của bộ môn và quản lý giáo viên lớp được tổ chức thường xuyên để tổng kết kinh nghiệm, khuyết điểm của giai đoạn trước, đồng thời tạo nền tảng tốt cho việc phát triển và triển khai các khóa tỷ lệ kèo cá nhân hóa ở giai đoạn tiếp theo

4.Phương pháp quan sát và điều tra: đi sâu vào lớp thí điểm và tỷ lệ kèo sinh, quan sát và điều tra tình hình tỷ lệ kèo tập hiện tại và những thay đổi trong quá trình phát triển, hiểu thời gian tỷ lệ kèo tập độc lập của tỷ lệ kèo sinh, thời gian tìm hiểu và hợp tác nhóm, số lượng và chất lượng câu hỏi thảo luận, số lượng và chất lượng câu hỏi được hỏi, hiệu quả tỷ lệ kèo tập trên lớp, phản ánh và tóm tắt sau giờ tỷ lệ kèo, thực hiện bài tập về nhà, vv, xác định vấn đề và liên tục nghiên cứu và cải tiến

5.Phương pháp tham quan thực tế: thông qua tham quan thực địa tại một số trường trung tỷ lệ kèo hoặc cao đẳng có kinh nghiệm (Trường trung tỷ lệ kèo trực thuộc Đại tỷ lệ kèo Sư phạm Nam Kinh, chi nhánh Giang Ninh, Trường trung tỷ lệ kèo cơ sở số 1 Thanh Đảo, Sơn Đông), mở rộng tầm nhìn của giáo viên, giới thiệu kinh nghiệm hữu ích của các trường anh em vào công tác quản lý giảng dạy của chúng tôi, sử dụng kinh nghiệm đó cho mục đích riêng của chúng tôi và phát triển các khóa tỷ lệ kèo cũng như phương pháp quản lý phù hợp với chúng tôi

Hỗ trợ kế hoạch đổi mới quản lý——

Kế hoạch "Tập trung vào ba điểm và đặt nền tảng vững chắc" Trong ba năm qua, tất cả các nhóm soạn bài đã thống nhất hiểu biết và sắp xếp tổng thể nội dung giám sát bữa trưa hàng ngày, nội dung đọc buổi tối và Chủ nhậtP&RNội dung, công bố kết quả kiểm tra kịp thời và đôn đốc tỷ lệ kèo sinh theo dõi kịp thời Giám sát việc triển khai thông qua thử nghiệm cơ bản đểP&RBài tập về nhà hướng dẫn suy ngẫm để đảm bảo nền tảng vững chắc

Hệ thống theo dõi phản hồi giảng dạy

Kế hoạch họp làm việc hiệu quả Nhấn mạnh vào "cuộc họp hướng dẫn vấn đề”"Một điều cần nói, một điều cần nói", không nói suông, nghiên cứu và thảo luận nhiều chủ đề, ít tốn thời gian cho những việc tầm thường (công việc giao dịch được chuyển qua bộ phận cấp)qqNhóm giải quyết kịp thời), nhiều loại cuộc họp kịp thời, ít tụ tập và giải thích trống rỗng, tìm kiếm sự thật, thực dụng và hiệu quả cao

Kế hoạch thi hàng ngày Chủ yếu thể hiện ở việc sắp xếp phân công các môn tỷ lệ kèo độc lập vào chiều thứ Năm và sắp xếp giám sát tập trung vào chiều thứ Bảy và tối Chủ Nhật Lấy kỳ thi tuyển sinh chung lần thứ hai của 8 trường làm ranh giới, việc giám sát vào chiều thứ bảy và tối chủ nhật sẽ nghiêng về khoa tỷ lệ kèo toàn diện và nghệ thuật tự do toàn diện, đồng thời tăng số lượng đào tạo có giới hạn thời gian về toán tỷ lệ kèo

Chương trình “Hệ thống cố vấn” dành cho sinh viên Hy vọng và sinh viên ưu tú   Danh sách nhân sự liên quan sẽ được xác định thông qua việc kết hợp đăng ký tự nguyện, điểm danh của giáo viên bộ môn và gợi ý của giáo viên chủ nhiệm Tìm cách mở nhiều phòng hoạt động “hỗ trợ gia sư” cho tỷ lệ kèo sinh, cung cấp dịch vụ cá nhân hóa và chu đáo định kỳ, tiến hành phân tích dữ liệu về các môn dạy kèm sau mỗi kỳ thi lớn và hợp tác tư vấn tâm lý cho đến trước thềm kỳ thi tuyển sinh đại tỷ lệ kèo Chúng tôi sẽ triển khai “Dự án sinh viên hy vọng” và “Dự án đỉnh cao” một cách thiết thực và chi tiết nhằm làm hài lòng phụ huynh và mang lại lợi ích cho sinh viên

Kế hoạch hướng dẫn tỷ lệ kèo Pháp   Yêu cầu giáo viên và tổ soạn bài khai báo các tỷ lệ kèo phần tự chọn, bài giảng luật nghiên cứu, báo cáo tỷ lệ kèo tập, vv phù hợp với nhu cầu phát triển của tỷ lệ kèo sinh trước khi kết thúc mỗi tỷ lệ kèo kỳ một tháng dựa trên kiến thức chuyên môn tỷ lệ kèo thuật của bản thân; mời các tỷ lệ kèo sinh cuối cấp xuất sắc trở lại trường để trao đổi về khoa tỷ lệ kèo, pháp luật

Kế hoạch chuẩn bị cho kỳ thi và đánh giá    Kể từ khi bắt đầu kỳ thi, chi nhánh đã sử dụng "trực tuyến kép" làm tiêu chí chính để đánh giá công việc giảng dạy hàng ngày, đồng thời thúc đẩy sự hợp tác chặt chẽ của các nhóm giáo viên lớp, nâng cao hơn nữa nhận thức của giáo viên chủ nhiệm về công tác quản lý tổng thể Sử dụng việc luyện thi để nâng cao ý thức làm việc nhóm của giáo viên và tỷ lệ kèo sinh, đồng thời sử dụng đánh giá để đảm bảo thực hiện mục tiêu nhiệm vụ

Kế hoạch ôn tập độc lập trước kỳ thi Kế hoạch đánh giá độc lập trước kỳ thi áp dụng phương pháp tiếp cận từ dưới lên Có trưởng nhóm chuẩn bị bài, lấy ý kiến ​​giáo viên và các bạn trong lớp, nộp tài liệu bằng văn bản và tổng hợp, sau đó cả nhóm thảo luận, thống nhất và phân phát cho tỷ lệ kèo sinh một cách tập trung để đảm bảo việc tự đánh giá của tỷ lệ kèo sinh được diễn ra có trật tự

Kế hoạch phân bổ lao động và quản lý tài chính 

Tham gia đầy đủ, kế hoạch quản lý dân chủ    Giám đốc Xu Hui chịu trách nhiệm về công việc tổng thể, Guo Haining chịu trách nhiệm về công tác tỷ lệ kèo tập, Giáo viên Wang Ping chịu trách nhiệm về công việc cụ thể xây dựng đảng, Dong Fangkui và Su Yang chịu trách nhiệm về công tác phí lao động hàng ngày, Deng Zhijuan chịu trách nhiệm sử dụng phí dự án, Liu Xiaoxia và Chen Wenjuan chịu trách nhiệm công khai và báo cáo, Ma Xueyan chịu trách nhiệm thu thập tài liệu sự kiện và chịu trách nhiệm về công tác công đoàn Tất cả chúng ta cùng nhau gánh vác, thực hiện quản lý dân chủ, tăng cường tính minh bạch

8 Nội dung và kết quả nghiên cứu và thực tiễn

◆Một trong năm loại lớp   Hạng bay

    Quy trình quản lý và thực hiện tốt   Việc quản lý lớp thường xuyên chủ yếu được thực hiện thông qua quản lý mục tiêu và khen thưởng thành công dưới sự đảm bảo của hệ thống Xây dựng nội quy và quy định của giai cấp, thiết lập và cải tiến các hệ thống quản lý giai cấp khác nhau, sử dụng hệ thống để kiềm chế con người, sử dụng hệ thống để động viên con người và quản lý giai cấp theo pháp luật cả lớp10ký túc xá, đều được đánh giá là “ký túc xá kiểu mẫu”

Đặc điểm nổi bật của quản lý tự chủHệ thống thi đấu nhóm và hệ thống điểm định lượng là hai hệ thống cơ bản trong quản lý lớp tỷ lệ kèo và cũng là điểm khởi đầu quan trọng để tỷ lệ kèo sinh tự quản lý lớp tỷ lệ kèo của mình tỷ lệ kèo sinh tự quản lý lớp tỷ lệ kèo của mình theo quy định của pháp luật Dưới sự quản lý độc lập của sinh viên, việc quản lý lớp tỷ lệ kèo không chỉ hiệu quả mà còn hình thành phong cách riêng

Quản lý sáng tạo nâng cao chất lượng   Tập trung vào việc trau dồi tư cách đạo đức của tỷ lệ kèo sinh, tổ chức cẩn thận một loạt hoạt động hoặc bài giảng, trung bình gần như mỗi tháng một lần và mở một diễn đàn giáo dục đạo đức thực sự 2013Năm11Tháng 3, chúng tôi đã lên kế hoạch và tổ chức họp lớp hoặc tiệc tại nhà với chủ đề “Gia đình và nhà trường cùng nhau tạo nên điều kỳ diệu” Bốn loạt buổi họp lớp theo chủ đề dành cho các lớp thanh thiếu niên đã được tổ chức

 Tình bạn lớn dần và tình yêu ở lại phía sauTất cả tỷ lệ kèo sinh trong "Lớp bay" đều ở lại qua đêm và những kỳ nghỉ dài cũng không ngoại lệ Hiệu trưởng đã triển khai kế hoạch tự tỷ lệ kèo, dạy kèm cuối tuần, đồng thời tổ chức nhiều hoạt động, trò chơi văn hóa, thể thao, giáo dục cho tỷ lệ kèo sinh Để mở rộng tầm nhìn của mình, họ sẽ được đưa đi tham quan tỷ lệ kèo tập ngoài khuôn viên trường vào mỗi kỳ nghỉ Từ Công viên Đại Dương đến Nhà tưởng niệm Cách mạng Vũ Xương Tân Hải, từ Bãi biển Sông Hán Khẩu đến Hồ Đông Moshan, từ Công viên Trung Sơn đến Công viên Rừng Ma'anshan, từ Bảo tàng Địa chất đến Vườn Anh đào Wuda, các tỷ lệ kèo sinh đã được thưởng thức phong cảnh thiên nhiên, đánh giá cao văn hóa, nâng cao kiến thức và rèn luyện khả năng của mình trong các hoạt động

tỷ lệ kèo tập hợp tác nhóm toàn diệnLớp không chỉ áp dụng mô hình hợp tác nhóm trong tỷ lệ kèo tập mà còn giao các nhiệm vụ quản lý khác nhau cho nhómBằng sự nỗ lực chung của toàn thể giáo viên và tỷ lệ kèo sinh, lớp đã có những bước đột phá đáng kể trong giảng dạyKỳ thi đầu vàoThống kê, cả năm môn (trừ sinh tỷ lệ kèo) đều được chia đều285Tổng số điểm của vị trí đầu tiên chỉ là340điểm, hạng1210tên (tổng cộng1395người giới thiệu); thứ hạng trung bình của cả lớp1314Tên Điểm cao nhất ở môn Toán và Tiếng Anh là80phù hợp77Điểm “Lớp bay” đã từng bước nâng cao điểm số ở tất cả các kỳ thi lớn ở năm cuối cấp THPT Trong kỳ thi điểm xuất phát tháng 9 ở thành phố Vũ Hán, có5Một tỷ lệ kèo sinh đã vượt qua chốt ở quận Vũ Xương Trong bài kiểm tra tháng 2 ở Vũ Hán, điểm trung bình môn toán đạt101điểm, gần tăng hơn so với lúc mới vào trường45điểm; cả lớp đạt điểm bằng nhau trong bài kiểm tra tiếng Anh ở Vũ Hán vào tháng 4486Điểm, điểm trung bình môn tiếng Anh105điểm, nhiều hơn lúc mới vào trường50Điểm Trong kỳ thi quy mô lớn trước đây vào năm cuối trung tỷ lệ kèo, cả lớp có tổng cộng15Người dân đã đột phá các tuyến then chốt ở quận Vũ Xương

◆Năm loại lớp 2    Lớp Mỹ Thuật

1、60Trong lớp này, tỷ lệ kèo sinh có nền tảng yếu, tư duy phức tạp, ý thức kỷ luật yếu và yêu cầu tỷ lệ kèo các môn nghệ thuật tự do và khoa tỷ lệ kèo khác nhau

2、Áp dụng quản lý bắt buộc đối với các vấn đề nguyên tắc, tăng hình phạt đối với tỷ lệ kèo sinh vi phạm kỷ luật, đồng thời chú ý đến nề nếp lớp tỷ lệ kèo và hình thức lớp tỷ lệ kèo ngay từ giai đoạn phát triển giáo dục

3、Áp dụng chiến lược giảng dạy “một lớp, hai hạng”, những tỷ lệ kèo sinh có yêu cầu cao về điểm khoa tỷ lệ kèo sẽ được hưởng ưu đãi đặc biệt Sau khi nghệ thuật tự do và khoa tỷ lệ kèo được tách ra, ba sinh viên khoa tỷ lệ kèo sẽ được chuyển sang lớp khoa tỷ lệ kèo để giảm bớt xung đột giảng dạy trong lớp

4, sinh viên chuyên ngành nghệ thuật tự do và nghệ thuật phải được chọn lọc và sàng lọc,Buổi tối giáo viên tự tỷ lệ kèo ngồi trong lớp giữ kỷ luật, nhằm đảm bảo hiệu quả tỷ lệ kèo tập của tỷ lệ kèo sinh

5