Sở tỷ lệ kèo trực tiếp
"Nghiên cứu thực tiễn về trau dồi năng lực chính của học sinh thông qua hoạt động trên lớp" Báo cáo cuối cùng
Tác giả:
Cao Minh
Nguồn:
Lượt truy cập:
2015-12-15
1 Mục đích và ý nghĩa
1, nền tảng nghiên cứu, phân tích tình hình hiện tại và các vấn đề gặp phải
Do sự phát triển vượt bậc của công nghệ (Internet di động, Internet vạn vật, dữ liệu lớn, điện toán đám mây,3DIn ấn, máy móc và trí tuệ nhân tạo, vv), mọi tầng lớp xã hội đang trải qua những thay đổi chấn động Thực tế này đã đặt ra những yêu cầu mới ngày càng cao hơn cho công tác đào tạo nhân tài của tỷ lệ kèo trực tiếp ta, đó là: ươm mầm những nhân tài sáng tạo, đỉnh cao hướng tới tương lai Cốt lõi của yêu cầu này là: trong bối cảnh thời đại mới, làm thế nào để bồi dưỡng cho học sinh những năng lực chủ chốt cho tương lai
tỷ lệ kèo trực tiếp của chúng tôi là tỷ lệ kèo trực tiếp đầu tiên đề xuất việc trau dồi các năng lực chủ chốt trong nước Vì vậy, không có nhiều nghiên cứu tương tự về cách rèn luyện các năng lực then chốt Nước ta chưa có một bộ kế hoạch và lý luận giáo dục đầy đủ mang tính hệ thống để trau dồi những năng lực chủ chốt
tỷ lệ kèo trực tiếp chúng tôi đã tổ chức nhiều hoạt động và khóa học tự chọn khác nhau, chủ yếu nhằm trau dồi sở thích và phẩm chất toàn diện của học sinh, chẳng hạn như họp lớp, họp mặt thể thao, hoạt động câu lạc bộ, tổ chức lễ hội, thực hành xã hội cũng như các môn tự chọn dựa trên hoạt động và môn học khác nhau Tuy nhiên, các hoạt động và khóa học này hiện nay có nhiều tỷ lệ kèo trực tiếp cung cấp các hoạt động và khóa học phổ thông Các khóa học hoạt động theo chương trình quốc gia, chương trình địa phương và hệ thống chương trình toàn diện của nhà tỷ lệ kèo trực tiếp chưa được lồng ghép và lên kế hoạch đầy đủ Không có khóa học hoạt động nào có đặc điểm riêng của Đại học Sư phạm Trung Quốc và không có nghiên cứu có mục tiêu về trau dồi các năng lực chính của sinh viên
2, mục đích, ý nghĩa
Thời gian và không gian hoạt động của học sinh chủ yếu được thực hiện trên lớp Hoạt động lớp học là sự tiếp nối, mở rộng và đào sâu hoạt động giảng dạy trên lớp Nó là một phần không thể thiếu và quan trọng của giáo dục nhà tỷ lệ kèo trực tiếp Các hoạt động của học sinh cung cấp cho học sinh không gian để phát triển nhân cách Trong các hoạt động này, học sinh có thể nâng cao kiến thức, mở rộng tầm nhìn, phát triển trí tuệ, trau dồi khả năng đổi mới và nâng cao khả năng học tập Hoạt động của học sinh phải yêu cầu học sinh đạt được mục tiêu thông qua thực hành và kinh nghiệm cá nhân cũng như thông qua nỗ lực của bản thân bằng trí óc và đôi tay Học sinh là chủ thể chủ yếu của toàn bộ hoạt động, nội dung và phương tiện của hoạt động là đối tượng để học sinh nhận thức và thực hành Thông qua các hoạt động trên lớp, những phẩm chất bẩm sinh của học sinh có thể được bộc lộ đầy đủ, tâm lý khát vọng theo đuổi cao hơn có thể được phát huy tối đa và các sở thích khác nhau của học sinh có thể được phát triển tốt Những đặc điểm hoạt động này của học sinh trùng khớp với triết lý giáo dục của tỷ lệ kèo trực tiếp chúng tôi là trau dồi những năng lực cốt lõi của học sinh Vì vậy, làm thế nào để tiếp tục đổi mới và mở rộng hơn nữa các hoạt động trên lớp trên cơ sở hiện có và trau dồi những năng lực cốt lõi của học sinh từ nhiều góc độ là mục đích nghiên cứu chính của đề tài này
Qua nghiên cứu chủ đề này, chúng ta có thể giải quyết vấn đề trau dồi các năng lực chủ chốt thông qua một loạt các hoạt động trên lớp
2 Định nghĩa chủ đề
1, Xác định phạm vi tổng thể của đối tượng nghiên cứu;
Chủ đề này đã đậu2013Cấp độ18Lớp học (Lớp Thực nghiệm Khoa học và Công nghệ) là một nền tảng để tiến hành nghiên cứu thực tế và chuyên sâu về các khả năng chính của học sinh được trau dồi qua các hoạt động trong lớp, nhằm đạt được mục tiêu của chúng tôi là nuôi dưỡng những tài năng sáng tạo và xuất sắc
2, Định nghĩa các khái niệm chính
Các khả năng chính chủ yếu đề cập đến: khả năng tư duy phản biện, khả năng giao tiếp hiệu quả, khả năng kỹ thuật số và khả năng sốngtỷ lệ kèo trực tiếp chúng tôi muốn đưa những khả năng này vào chương trình giảng dạy một cách vô hình, để học sinh có khả năng đứng vững trong xã hội khi rời tỷ lệ kèo trực tiếp và chúng sẽ hữu ích trong suốt cuộc đời
Hoạt động của lớp là: các hoạt động được tổ chức trong tất cả các lớp, bao gồm hai phần trong và ngoài lớp học, các hoạt động môn học trong lớp và hoạt động ngoại khóaTham gia các hoạt động văn hóa, giải trí, thể thao, phát triển chất lượng ngoài trời và các hoạt động liên quan khác
3 Mục tiêu nghiên cứu
1. Thay đổi quan niệm truyền thống về dạy học trên lớp như một nền tảng để trau dồi những khả năng chính của học sinh Xuất phát từ nội dung phong phú, đa dạng về hình thức, đặc điểm hoạt động của học sinh lấy học sinh làm trung tâm, chúng ta nên bắt đầu từ hoạt động của học sinh để rèn luyện những năng lực chủ yếu của học sinh về mọi mặt, mọi góc độ
2. Đổi mới các khóa học dựa trên hoạt động dựa trên cảm nhận và trải nghiệm thực tế của học sinh khi tham gia hoạt động có thể mang lại lợi ích tốt hơn cho sự phát triển nhân cách, sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh
3. Cung cấp nhiều cơ sở lý thuyết cho việc thiết lập hệ thống chương trình giảng dạy tại tỷ lệ kèo trực tiếp của tỷ lệ kèo trực tiếp chúng ta
4 Nội dung nghiên cứu
Nhóm nghiên cứu này tiến hành "nghiên cứu thực tế về việc trau dồi các năng lực then chốt của học sinh thông qua các hoạt động trên lớp" Nội dung nghiên cứu bao gồm các khía cạnh sau:
（1) Mối quan hệ giữa các loại hoạt động khác nhau trong lớp và sự phát triển các khả năng chính khác nhau
（2) Theo hệ tư tưởng chỉ đạo trau dồi các năng lực then chốt, cách thiết kế các cấp độ hoạt động khác nhau của lớp
（3) Theo hệ tư tưởng chỉ đạo trau dồi các năng lực chủ chốt, làm thế nào để mở rộng phạm vi hoạt động ở các lớp khác nhau
（4) Theo hệ tư tưởng chỉ đạo trau dồi các năng lực chủ chốt, cách kiểm soát độ sâu hoạt động ở các lớp khác nhau
（5) Theo hệ tư tưởng chỉ đạo trau dồi các năng lực chủ chốt, cách khám phá nội hàm của hoạt động lớp
（6) Theo tư tưởng chỉ đạo trau dồi năng lực chủ chốt, sắp xếp tần suất kết nối giữa các hoạt động trong lớp
（7) Cách trau dồi các khả năng chính của học sinh thông qua các hoạt động trên lớp, từ đó cải thiện hơn nữa kết quả học tập của học sinh
5 Những đổi mới chính
Việc trau dồi các khả năng then chốt lần đầu tiên được đề xuất bởi tỷ lệ kèo trực tiếp học của chúng tôi trong nước Vì vậy, nhìn chung, chưa có nhiều nghiên cứu tương tự về việc rèn luyện các năng lực chủ chốt thông qua hoạt động trên lớp Nghiên cứu về chủ đề này có thể cung cấp cơ sở lý luận về cách rèn luyện các năng lực chủ chốt của học sinh thông qua các hoạt động trong lớp ở tỷ lệ kèo trực tiếp ta và thậm chí trên cả nước
6 Biện pháp cụ thể
Tham gia "Lớp thực nghiệm công nghệ" năm thứ hai trung học (18) là đối tượng thực nghiệm Một loạt các hoạt động trong lớp được tổ chức để nghiên cứu tác động của các hoạt động trong lớp đối với việc trau dồi các năng lực chính của học sinh
7 Các bước nghiên cứu
2013.9——20149Công việc nghiên cứu sơ bộ
2014.9——20159Công tác nghiên cứu giữa kỳ
2015.9——201512Giai đoạn cuối dự án
8 Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu hành động, phương pháp khảo sát, phương pháp thực nghiệm, phương pháp tài liệu
9 Kết quả nghiên cứu
1, Thành tích của học sinh đã được cải thiện đáng kể nhờ sự cải thiện đáng kể về các khả năng chính của học sinh
Vì nhiều lý do,2013Cấp độ18Khi vào lớp, nền tảng môn học và năng lực tổng thể của lớp khá khác biệt so với các lớp tương tự trong2013năm9Đang chờ kỳ thi tuyển sinh hàng tháng,2013Cấp độ18Chỉ số thành tích của lớp (điểm trung bình, điểm chính, điểm cao nhất50Số người, đầu tiên100Số lượng học sinh, vv) đều đứng cuối cùng trong ba lớp có điểm cao, và khoảng cách rất lớn
Sau hơn hai năm trau dồi những năng lực chủ chốt nhờ hoạt động của lớp, kết thúc2015năm11Tháng, trong kỳ thi giữa kỳ năm lớp 3 cấp 3 gần đây,18lớp bỏ xa về tất cả các chỉ tiêu kết quả học tập trong 3 lớp có điểm cao, đặc biệt là số lớp có điểm cao và điểm cực cao
Dữ liệu cụ thể như sau:1, điểm trung bình các môn (tiếng Trung, Toán, Ngoại ngữ, Khoa học, Hóa học, Học sinh) và điểm giỏi đứng nhất lớp;2, điểm trung bình của lớp đứng nhất toàn khối và là592Điểm trung bình hơn người đứng thứ hai20Nhiều điểm;3, tỷ lệ tập trung vào lớp100%, người duy nhất trong tỷ lệ kèo trực tiếp100%;3, số người đạt điểm cực cao và cao vượt xa toàn tỷ lệ kèo trực tiếp10Tên trong tên5Người, trước đây20Tên trong tên10người, cựu30Tên trong tên15Mọi người
……
Để biết thêm thông tin, vui lòng nhấp vào:
Bài viết cuối cùng của dự án:
Thông tin liên quan—
Tài khoản công khai WeChat
Tài khoản video WeChat
bilibili
Email của Hiệu trưởng:Mã bưu điện: 430223
Địa chỉ tỷ lệ kèo trực tiếp: Số 1, Đường Tangxun Hồ Bắc, Khu Phát triển Công nghệ Mới Hồ Đông, Vũ Hán, Tỉnh Hồ Bắc
Số an ninh mạng công cộng Hồ Bắc 42018502002265
Bản quyền © tỷ lệ kèo trực tiếp Trung học Cơ sở trực thuộc Đầu tiên của Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc Mọi quyền được bảo lưu
Email của Hiệu trưởng: hsyxb01@163com
Mã bưu điện: 430223
Địa chỉ tỷ lệ kèo trực tiếp: Số 1, Đường Hồ Bắc, Đường Huân, Khu Phát triển Công nghệ Mới Hồ Đông, Vũ Hán, Tỉnh Hồ Bắc
An ninh mạng công cộng Hồ Bắc số 42018502002265
Bản quyền © tỷ lệ kèo trực tiếp Trung học Cơ sở trực thuộc Đầu tiên của Đại học Sư phạm Trung ương Trung Quốc Mọi quyền được bảo lưu