1 Ý nghĩa và mục đích của nghiên cứu

1.Nền tảng nghiên cứu

"Đề cương Cải cách và Phát triển Giáo dục Quốc gia (2010-2020)》Điều 32 chỉ ra:“Cần đổi mới mô hình đào tạo nhân tài, đi sâu cải cách giáo dục và giảng dạy, đổi mới giáo dục và phương pháp giảng dạy, khám phá nhiều phương pháp đào tạo khác nhau Hãy chú ý đến sự kết hợp giữa tỷ lệ kèo trực tiếp tập và tư duy Ủng hộ việc giảng dạy dựa trên kinh nghiệm, dựa trên câu hỏi, dựa trên thảo luận và có sự tham gia để giúp tỷ lệ kèo trực tiếp sinh tỷ lệ kèo trực tiếp cách tỷ lệ kèo trực tiếp”"Kế hoạch 10 năm quốc gia về tin tỷ lệ kèo trực tiếp hóa giáo dục" đề xuất cần tuân thủ việc thúc đẩy tin tỷ lệ kèo trực tiếp hóa giáo dục“Hội nhập sâu sắc, dẫn đầu đổi mới”Khám phá sự tích hợp toàn diện và sâu sắc của công nghệ thông tin và giáo dục hiện đại, sử dụng tin tỷ lệ kèo trực tiếp hóa để dẫn dắt việc đổi mới các khái niệm và mô hình giáo dục, đồng thời phát huy đầy đủ vai trò hỗ trợ và dẫn dắt của tin tỷ lệ kèo trực tiếp hóa giáo dục trong cải cách và phát triển giáo dục

Tập trung đổi mới cách dạy trên lớp là cơ sở quan trọng để thực hiện chuẩn chương trình mới Xã hội hiện đại đòi hỏi thế hệ trẻ phải có khả năng thích ứng mạnh mẽ với xã hội, phải tỷ lệ kèo trực tiếp cách tiếp thu nhiều kiến ​​thức khác nhau về sự ổn định và bất ổn, ứ đọng và thay đổi từ nhiều kênh Quá trình dạy tỷ lệ kèo trực tiếp là một quá trình xây dựng tích cực, một quá trình biến đổi năng động, trong đó tỷ lệ kèo trực tiếp sinh tích cực tham gia vào các hoạt động thực hành dạy tỷ lệ kèo trực tiếp dưới sự hướng dẫn của giáo viên, từ đó phát triển một cách sinh động, tích cực

2.Phân tích tình hình, các vấn đề chính cần giải quyết

Nước ta đã đạt được một số kết quả trong nghiên cứu và thực hành lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược, tuy nhiên kết quả ứng dụng chưa đạt yêu cầu Nguyên nhân là do cơ sở lý luận của nghiên cứu lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược còn yếu tỷ lệ kèo trực tiếp tập là một quá trình phức tạp và quá trình dạy và tỷ lệ kèo trực tiếp đòi hỏi các lý thuyết tỷ lệ kèo trực tiếp tập làm hướng dẫn Tuy nhiên, hầu hết các nghiên cứu về lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược ở nước tôi đều tập trung vào việc phân loại các đặc điểm nội hàm và giá trị ý nghĩa, chưa đề cập đến các lý thuyết tỷ lệ kèo trực tiếp tập liên quan Để lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược được áp dụng hiệu quả trong giáo dục ở nước ta, cần tăng cường nghiên cứu định hướng lý thuyết tỷ lệ kèo trực tiếp tập đằng sau nó và việc tái định vị vai trò của giáo viên và tỷ lệ kèo trực tiếp sinh để đảm bảo về mặt lý thuyết cho việc thúc đẩy lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược

Là một khái niệm và mô hình giáo dục được giới thiệu, tư duy trong nước và các nỗ lực đã được thực hiện để bản địa hóa nó Nhiều nhà nghiên cứu đã đề xuất các mô hình giảng dạy và trường hợp ứng dụng dựa trên thực tiễn giáo dục trong nước Nhưng bên cạnh đó, cần tăng cường nghiên cứu thực tiễn có mục tiêu về ứng dụng mô hình ở các ngành và trình độ tỷ lệ kèo trực tiếp vấn khác nhau, đồng thời tìm hiểu chiến lược triển khai trong nghiên cứu thực tiễn, tập trung giải quyết các vấn đề trong triển khai lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược ở nước ta như vấn đề quy mô lớp tỷ lệ kèo trực tiếp lớn và trình độ đa dạng trong giáo dục cơ bản, vấn đề phát hiện ảnh hưởng của việc tỷ lệ kèo trực tiếp ngoại khóa của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và khả năng tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh còn thấp Chỉ bằng cách khám phá các chiến lược triển khai hiệu quả trong thực tế, lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược mới có thể đóng vai trò tốt hơn trong thực tế

Mô hình dạy tỷ lệ kèo trực tiếp lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược được khởi xướng và dần dần phát triển ở nước ngoài Vì vậy, việc tìm hiểu và thực hành mô hình giảng dạy này ở nước ngoài tương đối chín muồi và đã xuất hiện nhiều trường hợp giảng dạy thành công Tuy nhiên, sau khi mô hình giảng dạy này được đưa vào trong nước cũng đã gây ra nhiều tranh cãi Ngoài ra, trong những năm gần đây, sự tích hợp không ngừng của công nghệ thông tin và giảng dạy ở nước ta đã trở thành“Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”đã tạo điều kiện thuận lợi và thu hút nhiều trường tỷ lệ kèo trực tiếp tích cực tỷ lệ kèo trực tiếp tập, khám phá Ví dụ, trường trung tỷ lệ kèo trực tiếp Xianxia ở Thượng Hải, trường trung tỷ lệ kèo trực tiếp số 2 Ôn Châu ở tỉnh Chiết Giang và trường trung tỷ lệ kèo trực tiếp Jukui ở Trùng Khánh đã thực hiện một số nghiên cứu lý thuyết và đạt được một số kết quả Tuy nhiên, trong dạy tỷ lệ kèo trực tiếp hóa tỷ lệ kèo trực tiếp rất ít trường hợp đạt kết quả, đó là áp lực, thách thức đối với giáo viên hóa tỷ lệ kèo trực tiếp chúng tôi

3.Khảo sát nghiên cứu tương tự về chủ đề và cơ sở nghiên cứu hiện có

69% tốt nghiệp thành công trong mỗi năm 120 trung bình 10000 tỷ lệ kèo trực tiếp sinh mỗi ngày 7200 Người dân bỏ tỷ lệ kèo trực tiếp; Thứ hai, video trực tuyến đã được sử dụng rộng rãi trong giảng dạy 2007 năm, vâng 15% người xem sử dụng các video giáo dục trực tuyến để tỷ lệ kèo trực tiếp 2010 tăng lên 30% Các khóa tỷ lệ kèo trực tiếp trực tuyến trực tuyến không chỉ bao gồm các lĩnh vực nghệ thuật tự do như lịch sử mà còn mở rộng sang các lĩnh vực như toán tỷ lệ kèo trực tiếp, vật lý và kinh tế

Theo thống kê chưa đầy đủ, thời hạn 2014 Đầu năm đã có rồi 2 quốc gia 20 tiểu bang 30 Nhiều thành phố đang thực hiện thí nghiệm cải cách cách dạy trong lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược Qua thống kê, có thể thấy việc triển khai lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược chủ yếu tập trung ở các trường tiểu tỷ lệ kèo trực tiếp và trung tỷ lệ kèo trực tiếp cơ sở, các môn tỷ lệ kèo trực tiếp giảng dạy chủ yếu là các môn khoa tỷ lệ kèo trực tiếp như toán, khoa tỷ lệ kèo trực tiếp

2 Định nghĩa chủ đề

1.Khái niệm lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược

Nội hàm của lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược là mô hình giảng dạy kết hợp giữa sự hướng dẫn của giáo viên và việc tự tỷ lệ kèo trực tiếp của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh Đầu tiên, giáo viên ghi lại nội dung giảng dạy thành video và tải lên Internet tỷ lệ kèo trực tiếp sinh có thể xem video ở nhà để tỷ lệ kèo trực tiếp bất cứ lúc nào hoặc có thể lặp lại tùy theo tình huống của mình Thay vì làm bài tập ở nhà, nhiệm vụ chính của giáo viên không phải là dạy mà là hướng dẫn có mục tiêu và giải đáp thắc mắc cho tỷ lệ kèo trực tiếp sinh Vì vậy, mô hình giảng dạy này còn được gọi là lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược, đây là một thách thức đối với mô hình giảng dạy truyền thống của chúng ta và cũng đặt ra những yêu cầu cao hơn đối với giáo viên Tất nhiên, việc thử nghiệm mô hình này cũng có ý nghĩa thực tiễn mạnh mẽ

Trước hết, tỷ lệ kèo trực tiếp sinh có thể tỷ lệ kèo trực tiếp theo tốc độ của riêng mình và thời gian tỷ lệ kèo trực tiếp cũng tự do hơn Mọi tỷ lệ kèo trực tiếp sinh đều không thể tập trung trong cả lớp, cũng như trong từng tiết tỷ lệ kèo trực tiếp Trong hoàn cảnh đó, lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược phát huy được ưu điểm của nó Bạn có thể chọn thời điểm mà bạn có điều kiện tốt hơn để xem video và tỷ lệ kèo trực tiếp tập, điều này rất hữu ích để tỷ lệ kèo trực tiếp sinh kiểm soát thời gian của mình 
Thứ hai, nó có thể chăm sóc tỷ lệ kèo trực tiếp sinh ở mọi cấp độ Điều kiện tỷ lệ kèo trực tiếp tập của mỗi tỷ lệ kèo trực tiếp sinh là khác nhau Có thể một số tỷ lệ kèo trực tiếp sinh yếu ở kiến thức này, có thể một số tỷ lệ kèo trực tiếp sinh yếu ở kiến thức khác, vv Mô hình dạy tỷ lệ kèo trực tiếp lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược có thể giải quyết rất tốt vấn đề này Nếu lần đầu không hiểu, bạn có thể xem lần thứ hai, thậm chí là lần thứ ba, lần thứ tư Vì bạn đang xem video tại nhà riêng nên sẽ không có ai cười nhạo bạn vì bạn đã xem rất nhiều lần 
Tóm lại, ý nghĩa của mô hình dạy tỷ lệ kèo trực tiếp lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược không chỉ có vậy mà còn có nhiều tác dụng không ngờ Ví dụ: nó có thể giúp tỷ lệ kèo trực tiếp sinh tỷ lệ kèo trực tiếp độc lập, nâng cao ý thức của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh, kích thích tư duy liên tục của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và trau dồi khả năng tìm tòi của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh, vv

2.Tác động của công nghệ thông tin đến việc giảng dạy các khóa tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô

Trước hết, công nghệ thông tin đã làm thay đổi hình thức trình bày các khóa tỷ lệ kèo trực tiếp Với sự trợ giúp của môi trường Internet, tài nguyên khóa tỷ lệ kèo trực tiếp kỹ thuật số được đẩy tới nhiều thiết bị khác nhau như máy tính, điện thoại di động và thiết bị đầu cuối thông minh thông qua các phương pháp tương tác đa phương tiện Nội dung số trên Internet liên quan chặt chẽ đến nội dung giảng dạy, tác phẩm số do giáo viên phát triển hoặc do người tỷ lệ kèo trực tiếp tạo ra và các cộng đồng tỷ lệ kèo trực tiếp tập khác nhau trên Internet đều trở thành thành phần quan trọng của tài nguyên khóa tỷ lệ kèo trực tiếp số, thay đổi cách tổ chức khóa tỷ lệ kèo trực tiếp truyền thống thuần túy dựa trên sách giáo khoa

Thứ hai, công nghệ thông tin đã làm thay đổi cách dạy trên lớp Việc thúc đẩy và phổ biến các công cụ tỷ lệ kèo trực tiếp tập và công cụ giảng dạy như bảng trắng điện tử và thiết bị đầu cuối tỷ lệ kèo trực tiếp tập di động đã thúc đẩy sự chuyển đổi các phương pháp tổ chức lớp tỷ lệ kèo trực tiếp truyền thống tập trung vào việc dạy và tỷ lệ kèo trực tiếp Sự xâm nhập của công nghệ thông tin vào lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đã làm thay đổi tình trạng trong đó giáo viên là nguồn kiến ​​thức duy nhất Việc dạy tỷ lệ kèo trực tiếp lớp tỷ lệ kèo trực tiếp khép kín, biệt lập, một chiều đã bị phá vỡ Các mô hình giảng dạy khác nhau như có sự tham gia, thảo luận và tương tác đang ngày càng xuất hiện Lượng thông tin mà tỷ lệ kèo trực tiếp sinh tiếp thu được tăng lên, không gian để tỷ lệ kèo trực tiếp sinh khám phá rộng hơn và các hình thức tỷ lệ kèo trực tiếp tập dành cho tỷ lệ kèo trực tiếp sinh cũng phong phú hơn

Thứ ba, công nghệ thông tin đã thay đổi cách tỷ lệ kèo trực tiếp của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh Phương pháp tỷ lệ kèo trực tiếp tập không đề cập đến các chiến lược và phương pháp tỷ lệ kèo trực tiếp tập cụ thể mà đề cập đến các đặc điểm cơ bản của sinh viên về tính tự chủ, nghiên cứu và hợp tác cũng như sự phong phú và chia sẻ nguồn thông tin, giúp chuyển đổi việc tỷ lệ kèo trực tiếp tập của sinh viên từ đơn lẻ sang đa dạng, cho phép sinh viên chuyển từ tỷ lệ kèo trực tiếp tập thụ động sang tỷ lệ kèo trực tiếp tập tích cực và thực sự trở thành người làm chủ việc tỷ lệ kèo trực tiếp

3 Mục tiêu nghiên cứu

Đầu tiên, chúng ta cần tìm hiểu cơ sở lý luận giáo dục của lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược

Thứ hai là khám phá cách thức và phương pháp tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh dựa trên bối cảnh lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược Thiết kế nghiên cứu“Danh sách nhiệm vụ tỷ lệ kèo trực tiếp tập”là chìa khóa của việc tỷ lệ kèo trực tiếp ngoại khóa trong lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược 

Thứ ba là nghiên cứu thiết kế giảng dạy lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược và các ví dụ về khóa tỷ lệ kèo trực tiếp chất lượng Tạo lớp tỷ lệ kèo trực tiếp sinh động và hiệu quả thông qua thiết kế thực hành giảng dạy Cấu trúc dạy tỷ lệ kèo trực tiếp và thiết kế dạy tỷ lệ kèo trực tiếp của lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược là trọng tâm và cốt lõi của nghiên cứu

Bước thứ tư là khám phá kiến thức thông tin của giáo viên tương thích với lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược, đồng thời tìm kiếm các cách thức và phương tiện để cải thiện kiến thức thông tin và phát triển chuyên môn của giáo viên

4 Nội dung nghiên cứu

1.“Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”Phương pháp và chiến lược thúc đẩy sự phát triển chuyên môn của giáo viên 《Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược", giáo viên trước tiên cần tìm hiểu các khái niệm giảng dạy và ý tưởng giảng dạy nâng cao, thứ hai, họ cần nghiên cứu thiết kế giảng dạy của lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược Thứ ba là tỷ lệ kèo trực tiếp cách tạo ra các tài nguyên khóa tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô Đặc biệt là sử dụng“Hệ thống ma trận điểm ba chiều”Tiến hành nghiên cứu và sản xuất các khóa tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô, tỷ lệ kèo trực tiếp hỏi, ứng dụng, nghiên cứu và khám phá trong thực tế, đồng thời tóm tắt các phương pháp và cách tiếp cận nhằm nâng cao trình độ thông tin và kỹ năng chuyên môn của giáo viên cũng như thúc đẩy sự phát triển nghề nghiệp của giáo viên

2.Sinh viên trong môi trường thông tin“Danh sách nhiệm vụ tỷ lệ kèo trực tiếp tập tự chủ”Giáo viên trong thiết kế giảng dạy lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược,“Danh sách nhiệm vụ tỷ lệ kèo trực tiếp tập”là tài liệu hướng dẫn giúp tỷ lệ kèo trực tiếp sinh làm rõ nội dung, mục tiêu và phương pháp tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập trước khi đến lớp trong“Danh sách nhiệm vụ tỷ lệ kèo trực tiếp tập”, tỷ lệ kèo trực tiếp sinh sử dụng nền tảng tỷ lệ kèo trực tiếp tập và thiết bị đầu cuối di động (máy tính, điện thoại di động, máy tỷ lệ kèo trực tiếp tập, vv) để thực hiện các mô hình tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập ngoại khóa nhằm trau dồi khả năng tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh cùng lúctỷ lệ kèo trực tiếp sinh vắng mặt vì nhiều lý do nhưng vẫn có thể tỷ lệ kèo trực tiếp qua nền tảng và không bị bỏ lại phía sau Nội dung của lớp tỷ lệ kèo trực tiếp được lưu trữ vĩnh viễn và có thể được sử dụng để ôn tập hoặc tỷ lệ kèo trực tiếp bù,Nuôi dưỡng khả năng tỷ lệ kèo trực tiếp tập, khả năng thực hành và khả năng tư duy của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh

3.Trong môi trường thông tin“Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”Thiết kế hướng dẫn và ví dụ về bài tỷ lệ kèo trực tiếp tỷ lệ kèo trực tiếp sinh tỷ lệ kèo trực tiếp độc lập theo các bước tỷ lệ kèo trực tiếp tập (tiến bộ) của riêng mình bên ngoài lớp tỷ lệ kèo trực tiếp hoặc ở nhà Giáo viên trong lớp là người hướng dẫn và tỷ lệ kèo trực tiếp sinh là chủ thể của lớp Giáo viên cần chuẩn bị kỹ lưỡng và quan sát kỹ lưỡng, thiết kế chủ đề đối thoại và thảo luận, để tỷ lệ kèo trực tiếp sinh tích cực thảo luận và cải thiện tỷ lệ kèo trực tiếp sinh thông qua thảo luận“Sự hấp thụ và nội hóa”Quá trình tỷ lệ kèo trực tiếp tập đạt hiệu quả, từ đó nâng cao hiệu quả lớp tỷ lệ kèo trực tiếp và nâng cao chất lượng giảng dạy Trong quá trình giảng dạy, giáo viên sẽ chú ý đến việc tỷ lệ kèo trực tiếp tập của tất cả tỷ lệ kèo trực tiếp sinh, can thiệp kịp thời để giúp đỡ những tỷ lệ kèo trực tiếp sinh cần sự giúp đỡ nhất và hướng dẫn tương tác trực tiếp cho những tỷ lệ kèo trực tiếp sinh còn bối rối trong tỷ lệ kèo trực tiếp tập để giảm bớt sự nhầm lẫn của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh

Sau giờ tỷ lệ kèo trực tiếp và trên lớp, giáo viên sẽ sử dụng các phương tiện và công nghệ mới như hệ thống ma trận điểm ba chiều, bảng trắng điện tử, máy tỷ lệ kèo trực tiếp và hệ thống kiểm tra chất lượng giảng dạy để trả lời câu hỏi và đánh giá tỷ lệ kèo trực tiếp sinh một cách khoa tỷ lệ kèo trực tiếp và hiệu quả Họ sẽ tận dụng triệt để công nghệ thông tin để giải quyết những điểm nghẽn trong lớp tỷ lệ kèo trực tiếp hiện tại và tạo ra một lớp tỷ lệ kèo trực tiếp thoải mái, vui vẻ và hiệu quả Hình thành mô hình dạy tỷ lệ kèo trực tiếp, thiết kế dạy tỷ lệ kèo trực tiếp và các tình huống dạy tỷ lệ kèo trực tiếp điển hình phù hợp với lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược

4.Được hỗ trợ trong môi trường thông tin“Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”Chủ đề này sẽ được thảo luận với các nhà khai thác di động, Bắc KinhYitong OctaviaCùng nhau khám phá và xây dựng sự hỗ trợ“Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”Thư viện tài nguyên khóa tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô ứng dụng giảng dạy tỷ lệ kèo trực tiếp tập trên thiết bị di động, nghiên cứu môi trường thông tin hỗ trợ việc tỷ lệ kèo trực tiếp tập trên thiết bị đầu cuối di động

5.Đánh giá lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược trong môi trường thông tin Chủ yếu sử dụng bảng hỏi, phương pháp so sánh, hệ thống kiểm tra chất lượng giảng dạy theo dõi thời gian thực để hình thành các chỉ số đánh giá khoa tỷ lệ kèo trực tiếp

5 Những đổi mới chính

Điểm đổi mới của chủ đề này là sử dụng các công nghệ và gói tài nguyên mới để thực hiện hoạt động tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập, tỷ lệ kèo trực tiếp tập hợp tác của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và các mô hình tỷ lệ kèo trực tiếp tập tìm tòi mới trong môi trường thông tin giáo dục nhằm trau dồi khả năng toàn diện của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh Đồng thời, các lý thuyết giảng dạy hiện đại được sử dụng làm hướng dẫn nhằm nâng cao kiến ​​thức thông tin của giáo viên, để giáo viên và tỷ lệ kèo trực tiếp sinh có thể cùng nhau phát triển, tạo ra các lớp tỷ lệ kèo trực tiếp hiệu quả và nâng cao chất lượng giảng dạy

6 Phân tích tính khả thi của nghiên cứu dự án

Đầu tiên, một lượng lớn tài liệu nghiên cứu lý thuyết đã được thu thập trong nghiên cứu trước, tạo thành một loạt kho lưu trữ dữ liệu nghiên cứu; đúng“Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”Những hiểu biết sơ bộ về tình hình nghiên cứu, thực trạng phát triển trong và ngoài nước đã tạo nền tảng vững chắc cho việc nghiên cứu đề tài này và tạo điều kiện chuẩn bị bước đầu tốt cho việc thực hiện và hoàn thành đề tài này

Thứ hai, trường được trang bị đầy đủ Internet không dây, nền tảng mạng kỹ thuật số của khuôn viên trường, bảng trắng điện tử và các phần cứng, phần mềm cần thiết khác cho nghiên cứu Đồng thời, giáo viên đã tham gia nghiên cứu dự án và có đủ năng lực, chất lượng thông tin cần thiết tỷ lệ kèo trực tiếp sinh cũng có nền tảng về tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập Dự án này có thể tìm kiếm sự hỗ trợ từ các công ty bên ngoài về mạng, nền tảng, phần cứng, vv để đảm bảo dự án này được triển khai suôn sẻ

三Nhóm nghiên cứu này có thể thuê các chuyên gia nghiên cứu khoa tỷ lệ kèo trực tiếp cấp cao bên ngoài trường để hướng dẫn Các giáo viên trong nhóm nghiên cứu có nền tảng lý luận vững chắc, thái độ làm việc nghiêm túc và tinh thần nghiên cứu khoa tỷ lệ kèo trực tiếp siêng năng, đồng thời có trình độ nghiên cứu khoa tỷ lệ kèo trực tiếp nhất định, năng lực nghiên cứu khoa tỷ lệ kèo trực tiếp và các điều kiện cần thiết khác cho nghiên cứu mới có thể đảm bảo dự án hoàn thành đúng thời hạn

bảy.Kế hoạch triển khai chi tiết và quy trình nghiên cứu

Là một khái niệm giảng dạy mới, "lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược" đã được nhiều người ca ngợi, nhưng làm thế nào để áp dụng nó thực sự vào môn hóa tỷ lệ kèo trực tiếp vẫn cần phải thảo luận và nghiên cứu nghiêm túc Trên cơ sở nghiên cứu liên quan về khái niệm dạy tỷ lệ kèo trực tiếp “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” và đặc điểm của môn hóa tỷ lệ kèo trực tiếp, tác giả chủ yếu triển khai theo ba kế hoạch cụ thể sau:

1.Thiết lập nền tảng mạng hóa tỷ lệ kèo trực tiếp để làm rõ nguyên lý “lật mặt” và mục đích giảng dạy

“Lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” và “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô” không phải là một lớp tỷ lệ kèo trực tiếp hoàn chỉnh mà là sự liên kết hoặc tập hợp của một số hoạt động dạy tỷ lệ kèo trực tiếp phục vụ lớp tỷ lệ kèo trực tiếp Điều kiện tiên quyết để đưa khái niệm “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” vào dạy tỷ lệ kèo trực tiếp trên lớp hóa tỷ lệ kèo trực tiếp là phải thiết lập được một nền tảng tỷ lệ kèo trực tiếp tập trực tuyến “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô” hoàn chỉnh, là sự đảm bảo phần cứng cần thiết cho “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” Nội dung của “bài tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô” chủ yếu dựa trên “video vi mô” giải thích và trình diễn của giáo viên, bổ sung bằng “bài tập vi mô”, “trường hợp vi mô”, “tài liệu vi mô” và các tài nguyên tỷ lệ kèo trực tiếp tập khác Đồng thời, cũng cần thiết lập hệ thống phản hồi tỷ lệ kèo trực tiếp tập hoàn chỉnh cho các hoạt động tỷ lệ kèo trực tiếp tập độc lập như hỏi đáp trực tuyến, kiểm tra trực tuyến, khảo sát trực tuyến

Sau khi nền tảng tỷ lệ kèo trực tiếp trực tuyến hóa tỷ lệ kèo trực tiếp được thiết lập, giáo viên cần làm rõ mục đích giảng dạy và nắm vững nguyên tắc “lật ngược” Trước hết, đối với môn Hóa, nguyên tắc lớn nhất của quan niệm dạy tỷ lệ kèo trực tiếp “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” là tập trung vào việc xây dựng, tiếp thu kiến ​​thức cho tỷ lệ kèo trực tiếp sinh để giải quyết những vấn đề mà tỷ lệ kèo trực tiếp sinh nhìn chung ít quan tâm và gặp quá nhiều khó khăn Thứ hai, nguyên tắc của “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” là hoàn thiện việc truyền thụ kiến ​​thức truyền thống trước lớp, đồng thời bổ sung thêm sự tương tác giữa giáo viên và tỷ lệ kèo trực tiếp sinh, hợp tác giữa tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và các hoạt động khác trong lớp tỷ lệ kèo trực tiếp Giáo viên nên nhường lớp tỷ lệ kèo trực tiếp cho tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và trở thành người điều phối, hướng dẫn để phát huy tốt hơn tính chủ quan của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh, kích thích sức sống tỷ lệ kèo trực tiếp tập của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và thể hiện rõ hơn vị thế thống trị của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh

2.Sử dụng phương pháp “micro-course” để thực hiện dạy tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược “Trinity”

Nếu “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” được đưa vào hoạt động dạy tỷ lệ kèo trực tiếp thực tế của các môn hóa tỷ lệ kèo trực tiếp một cách hiệu quả thì cần phải đạt được ba nội dung dạy tỷ lệ kèo trực tiếp liên quan trước, trong lớp và sau giờ tỷ lệ kèo trực tiếp Hóa tỷ lệ kèo trực tiếp là môn tỷ lệ kèo trực tiếp kết hợp lý thuyết và thực nghiệm Hiểu nguyên tắc phản ứng và nắm vững các kỹ thuật thí nghiệm là những yêu cầu tất yếu khi tỷ lệ kèo trực tiếp khóa tỷ lệ kèo trực tiếp này

Theo khái niệm “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”, việc triển khai cụ thể việc dạy tỷ lệ kèo trực tiếp “Trinity” như sau:

⑴Giai đoạn chuẩn bị trước giờ tỷ lệ kèo trực tiếp Đầu tiên, giáo viên cần tách các nội dung chính theo cách sắp xếp giảng dạy môn Hóa, xác định nội dung của môn tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô và hoàn thiện thiết kế môn tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô Phân phát chúng cho tỷ lệ kèo trực tiếp sinh dưới dạng "bảng nhiệm vụ" "Bảng nhiệm vụ" định hướng vấn đề để giúp tỷ lệ kèo trực tiếp sinh hiểu rõ mục tiêu tỷ lệ kèo trực tiếp tập của mình và đạt được việc tỷ lệ kèo trực tiếp tập hiệu quả và độc lập

Quy trình cụ thể như sau: Đầu tiên, xem xét đầy đủ tình hình thực tế của lớp tỷ lệ kèo trực tiếp, thu thập tài liệu "bài giảng vi mô" và ghi lại Những kiến ​​thức lý thuyết quan trọng liên quan đến khóa tỷ lệ kèo trực tiếp có thể được trình bày dưới dạng video hoạt hình Nội dung phải rõ ràng và ngắn gọn, đồng thời các vấn đề trừu tượng phải được đơn giản hóa hết mức có thể Các khóa tỷ lệ kèo trực tiếp thực nghiệm có thể sử dụng các ảnh chụp cận cảnh để ghi lại các chi tiết thực nghiệm và bổ sung một cách thích hợp các điểm thao tác chính, các điểm cần chú ý và các thông tin kịp thời khác để giúp tỷ lệ kèo trực tiếp sinh nắm bắt được các điểm mấu chốt, điểm khó; thời lượng của video phải được kiểm soát trong phạm vi 10 Giới thiệu về 224834_225086| phút; thứ hai, tải các tài nguyên tỷ lệ kèo trực tiếp tập “lớp vi mô” đã chuẩn bị sẵn lên nền tảng giảng dạy trực tuyến, đặt nhiệm vụ giải quyết cho “lớp vi mô”, đưa ra “lệnh nhiệm vụ” đồng thời xây dựng môi trường tỷ lệ kèo trực tiếp tập dựa trên thông tin như Hỏi đáp trực tuyến và thảo luận trực tuyến để tạo điều kiện cho sinh viên giao tiếp và thảo luận; cuối cùng, sau khi hoàn thành Trên cơ sở công việc trên, tỷ lệ kèo trực tiếp sinh được tổ chức hoàn thành các nhiệm vụ do giáo viên đặt ra trong thời gian quy định theo “danh sách nhiệm vụ” bằng cách xem video vi mô, tham gia hỏi đáp trực tuyến, thảo luận và các liên kết khác để đạt được sự chuyển giao kiến ​​thức hoặc kỹ năng; quá trình này thực sự đưa nội dung được giáo viên giảng dạy trong lớp tỷ lệ kèo trực tiếp truyền thống vào việc tỷ lệ kèo trực tiếp trước lớp và cho phép tỷ lệ kèo trực tiếp sinh hoàn thành nội dung đó một cách độc lập

⑵Giai đoạn tiếp thu trên lớp Những vấn đề mà tỷ lệ kèo trực tiếp sinh phát hiện trong giai đoạn chuẩn bị trước khi lên lớp sẽ được giải quyết trong giai đoạn tiếp thu trên lớp Các phương pháp giải quyết vấn đề có thể rất đa dạng, chẳng hạn như thảo luận nhóm trong lớp, khám phá chuyên sâu, vv Bản thân việc giải quyết vấn đề là một quá trình tỷ lệ kèo trực tiếp tập và giao tiếp Các vấn đề then chốt và khó khăn có thể được khám phá để thu hút đầy đủ sự tham gia của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh, từ đó rèn luyện khả năng tư duy và giải quyết vấn đề của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh Hiệu quả này lý tưởng hơn nhiều so với việc truyền đạt kiến ​​thức một cách thụ động Sau khi giải quyết xong vấn đề, giáo viên có thể tiếp tục giao những nhiệm vụ điển hình mới Những nhiệm vụ này bao gồm những vấn đề chưa được giải quyết ở giai đoạn đầu hoặc những điểm kiến ​​thức quan trọng chưa được đề cập, vv, cho phép tỷ lệ kèo trực tiếp sinh hoàn thành thông qua hoạt động tìm hiểu độc lập hoặc hợp tác nhóm Với tư cách là người cố vấn, giáo viên có thể quan sát cuộc thảo luận của tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và tham gia thảo luận Họ cũng có thể đưa ra những lời giải thích chung phù hợp và hướng dẫn cá nhân về các vấn đề chính Tóm lại, tỷ lệ kèo trực tiếp sinh chủ động tiếp thu kiến ​​thức với sự hỗ trợ của giáo viên

⑶Giai đoạn củng cố sau giờ tỷ lệ kèo trực tiếp Giáo viên đưa ra nhận xét và tóm tắt dựa trên tình hình giảng dạy của từng lớp, đồng thời xuất bản lại các tài liệu tỷ lệ kèo trực tiếp tập xuất sắc hoặc nội dung tỷ lệ kèo trực tiếp tập quan trọng lên nền tảng trực tuyến dưới dạng “bài tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô” để tỷ lệ kèo trực tiếp sinh ôn tập sau giờ tỷ lệ kèo trực tiếp Đồng thời, nội dung hướng tới tương lai liên quan đến khóa tỷ lệ kèo trực tiếp này sẽ được đăng trực tuyến để sinh viên có nhu cầu đặc biệt hoặc sinh viên y khoa cơ bản mở rộng và nâng cao

Từ góc nhìn của quá trình giảng dạy môn hóa tỷ lệ kèo trực tiếp "ba ngôi" trước giờ tỷ lệ kèo trực tiếp, trong giờ tỷ lệ kèo trực tiếp và sau giờ tỷ lệ kèo trực tiếp, mục đích của "lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược" là đạt được sự tích hợp sâu sắc giữa công nghệ thông tin và chương trình giảng dạy trong một loạt các hoạt động thực hành giảng dạy dựa trên giờ tỷ lệ kèo trực tiếp, thúc đẩy sự tương tác giữa giáo viên và tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và tương tác giữa tỷ lệ kèo trực tiếp sinh và tỷ lệ kèo trực tiếp sinh, đồng thời thúc đẩy nâng cao chất lượng giảng dạy

3.Tích cực lắng nghe ý kiến các bên, tập trung đào tạo giáo viên và không ngừng tối ưu hóa kế hoạch giảng dạy Sự xuất hiện của khái niệm dạy tỷ lệ kèo trực tiếp “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” đã mang đến một hướng đi mới cho việc đổi mới dạy tỷ lệ kèo trực tiếp môn Hóa tỷ lệ kèo trực tiếp Mô hình dạy tỷ lệ kèo trực tiếp mới đã mang lại sức sống mãnh liệt cho việc dạy tỷ lệ kèo trực tiếp hóa tỷ lệ kèo trực tiếp nhưng cũng sẽ kéo theo hàng loạt vấn đề cần giải quyết Sau khi ra mắt “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược”, giáo viên không còn chịu trách nhiệm duy nhất về việc giảng dạy trên lớp mà trở thành người hướng dẫn, thiết kế toàn bộ hoạt động giảng dạy Việc vận hành nền tảng mạng, thiết kế tài nguyên “khóa tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô” và việc sắp xếp lộ trình giảng dạy đều phụ thuộc vào năng lực và trình độ của giáo viên Vì vậy, nhà giáo đã trở thành chủ thể chủ yếu trong toàn bộ công cuộc đổi mới dạy tỷ lệ kèo trực tiếp Mô hình giảng dạy của giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng khóa tỷ lệ kèo trực tiếp và sự thành công của cuộc cải cách “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” Mô hình giảng dạy mới yêu cầu giáo viên hóa tỷ lệ kèo trực tiếp phải rời bỏ phương pháp giảng dạy truyền thống và sử dụng các nguồn tài liệu vi mô hiện đại để hướng dẫn giảng dạy Trong cuộc cải cách chưa từng có này, việc bồi dưỡng đội ngũ giảng viên là chìa khóa Trong quá trình phát triển môn tỷ lệ kèo trực tiếp, chúng ta cũng phải chú ý đến việc thu thập ý kiến, kịp thời điều chỉnh, tối ưu hóa kế hoạch giảng dạy để “lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược” thực sự mang lại lợi ích cho tỷ lệ kèo trực tiếp viên

tám.Kết quả nghiên cứu

1.Sau một năm nghiên cứu và thực hành, một số bộ sưu tập thiết kế giảng dạy điển hình, các trường hợp giảng dạy và tài nguyên video khóa tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô đã được hình thành

2.Bài nghiên cứu “Phân tích tóm tắt về lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược được hỗ trợ bởi khóa tỷ lệ kèo trực tiếp vi mô”, các báo cáo nghiên cứu chuyên đề phụ khác, hệ thống đánh giá lớp tỷ lệ kèo trực tiếp của lớp tỷ lệ kèo trực tiếp đảo ngược trong môi trường thông tin và các nội dung khác vẫn cần được tiếp tục nghiên cứu

Đính kèm: Tài liệu nghiên cứu